研究性学习结题论文——纸桥承重_研究性学习结题论文
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纸桥设计与制作
——2011级19班研究性学习小组结题论文
撰写人：于思嘉
现今，生活越来越丰富多彩，挑战极限渐渐也成为了一大乐趣；加上我们这些同学对结构力学和工程学有兴趣，我们便选定了这个以项目制作为研究方法的题目。
以此为题原因有许多。首先，由于我们是第一次进行研究性学习的活动，自然希望能涉及自己曾经有所涉猎的领域；再者，研究此题不但有助于我们的物理学习，还可以培养我们的动手实践能力，更是我们高中生创造力和想象力的体现；不仅如此，如果我们在这方面有所成就，还可进行推广。
于是，在开始研究前，我作为组长做了相当详细周密的计划，包括对未来困难的预计。可是毕竟计划赶不上变化，在研究过程中我们还是遇到了不小的麻烦。例如在第三周我们进行纸桥的初步承重实验时，纸桥的承重量只达到了预想的1/4；在进一步的承重实验中发现承重杆的连接处过于脆弱；由于设备匮乏无法在研究实验中很好的控制变量等等。但我们并没有被困难击倒，而是迎难而上，经反复讨论和研究找出了出现问题的原因，包括结构设计存在致命缺陷，交叉连接的方式不适合承重杆的连接，以及设计方案时考虑不周等，并制定了解决方案将困难一一击破。
当然，在此次研究过程中也有许多可圈可点的地方。比方说我们在第二周研究时，本着绿色环保的原则，把纸桥制作的材料由原先的白纸改成了废旧报纸；承重实验公开，在吸引了大量同学参观的同时也起到了宣传本题的作用，当然，也收获了不少有价值的意见和建议。
从最终结果来看，我们制作的纸桥承重量为197.5kg，远远超过了目标预期，完成研究任务。但我们收获的不仅仅是一个数字：在专业知识方面，我们发现只依靠中心承重或是两端承重无法起到较好的效果，只有结合两种方式才能提高承重量，我们还发现在制作纸桥时不能只注重承重量，也要注意提高其稳度；在研究性学习的经验积累方面，我们发现以项目制作为方法来研究时需要提前准备好良好的硬件条件，如设备、场地等，在制定计划时要对未来的困难有充分的预估，要在时间上留有一定的余地。当然，对于我个人而言，我也积累了很多作为研究性学习小组组长的经验。像招募组员时应根据研究的课题和组员的自身条件进行甄别，对于不作为的组员要及时给予批评、作出处理，可以开展更广泛的宣传及征求意见与建议的活动等等。相信有了这些经验，在下一次的研究性学习活动中，我和同学们会完成的更加出色的。
本次研究性学习活动虽然已经结束，但它带给我个人的是一次前所未有的经历，相信和我一起走过来的组员们也是这样想的。我坚信，我们会在今后的活动中书写更绚丽的篇章。
2012年1月2日
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