桥边的老人_桥边的老人免费
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《桥边的老人》导学案
编写人：华如意 审核人：王宏伟 编写日期：20150920 姓名： 班级： 组别： 组名：
教学目标：
1、初步了解海明威的人生及其创作风格
2、把握课文的主要内容与题旨
3、能说出小说的叙述视角和叙述人称
4、掌握有限视角中第一叙述人称的运用，并能试着以第一人称写一段人物内心独白 教学重难点：
1、把握叙述视角和叙述人称分析
2、课文的主要内容与题旨 教学课时：两课时
【知识链接】
1、海明威——硬汉性格的自我塑造者
他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报体”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑地亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”海明威是美利坚民族的精神丰碑。
美国著名的文学评论家马尔科姆•考利在一篇文章里也称海明威为“这头老狮子”，以“老狮子”的称号，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面，给人留下永不磨灭的印象。
2、作品介绍
短篇小说简练明快，《白象似的群山》《杀人者》《印第安营地》等都是脍炙人口的名作。早期长篇小说《太阳照样升起》（1926）、《永别了，武器》（1929）。《太阳照样升起》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
50年代后，他继续发展20年代短篇小说宁折不弯主题，1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。（这个古巴老渔民在海上苦斗了84天，终于制服了一只比他的船还要大几倍的马林鱼。然而，成群的鲨鱼却轮番袭击，吞食老人的捕获物。老人决不屈服，用鱼叉、船桨等排名抗击了三天三夜。最后，马林鱼还是只剩下一付骨架。老人虽然未能战胜厄运，但他确实一位精神上的强者。他留下了一句响当当的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”。）
3、冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西；读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。
对于海明威的“冰山理论”，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。
4、迷惘的一代
第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德•斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷惘的一代”成了一个文学流派的名称。
所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。
5、背景
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与前两部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。
6、叙述视角
我们可以把叙事角度分为“全知视角”和“有限视角”。
①全知视角——全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。（叙述一般采用第三人称的叙述方式）如莫泊桑的《项链》：“她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”
②有限视角——这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物（采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式）。叙述者则只介绍故事的部分情节，把其他部分内容隐藏起来。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。
如：“我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐„„”
【学习过程】
1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是（）A.主体部分是“我”与老人的对话，作者借以展示人性光辉和作品主旨，可归结为“四问”：一问家乡，二问动物，三问家，四问前途。
B.“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉。这两个人虽然在对话，但都是答非所问，风马牛不相及。
C．呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲哀！
D．“政治跟我不相干”他说——非常明显的体现了老人对政治的漠不关心，对祖国缺少热爱之情。
E．《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。这是小说的深刻之处。
2、这位老人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几只动物？
3、明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？
4、什么是全知视角，什么是有限视角？这篇小说的叙述视角是怎样安排的？
5、桥边的老人是怎样一个人物？老人的形象与故事的主题有什么关系？请结合课文内容进行分析。
【当堂检测】
小说的结尾有什么作用？
【反思感悟】
【延伸阅读】 写字
“书法家”书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”“那我就献丑了”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。人群发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧──能写好的就数这两个字„„”
地震
地震局通知大家防震，说是近期可能有地震，弄得人心惶惶，夜里睡觉也睁只眼闭只眼，神经紧张得像拉到了极限的皮筋。老村长却不以为然，安抚大家说：“地震局那些人胡嘞嘞哩，鸡不飞狗不跳老鼠不跑猪不叫，哪会有地震！放心，咱这土法子比他那洋机器强得多！”可谁又肯听他的？
一个月过去了，风平浪静，地震警报解除。大家想起老村长的话，不禁对他刮目相看。老村长得意非凡：“怎么样，我说的不错吧？听我的没错！”
又过了一段日子，老村长忽然发现鸡乱飞狗乱跳，猪在圈里转着圈哀嚎不已，老鼠也大摇大摆地成群结队出了窝，大白天在街上窜，视人如无物，他头发梢一下子发了炸：不得了，地震来了！
老村长把他的预测结果一公布，村里顿时炸了窝。人们惊慌失措，纷纷收拾细软，做好了逃命的一切准备。
正闹得凶，老村长接到上级通知：市局检查团不日将来此检查，望做好招待上级领导工作。
原来如此！老村长吸了一口凉气：怪不得„„
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