心理测量量表基础知识1_心理测量学基础知识
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心理测量量表基础知识大全1
国家二三级心理咨询师心理测量量表基础知识大全1 心灵茶馆心理测量的作用：人才选拔
因材施教
心智评估
心理学评定量表：是判断来访者是否有病，严重程度，评估效果
要结合临床要害症状来诊断
分类：内容分A诊断型量表 B症状型~~~~C其它型~~~ 病种分 A 焦虑
B 抑郁
C 躁狂
D其它 评定方式
自评（有自知力）他评（缺乏或无自知力）
一、SCL----90 症状量表
（90项症状清单）
心理与行为问题评估
德若伽提斯编于1975年，90个题目，通过10个因子反应症状效果。包括广泛精神科症状。
因子：躯体化 焦虑
抑郁
强迫症状
恐怖
偏执
敌对
精神病性
人际关系敏感
其它（反应睡眠饮食）范围：精神科和心理门诊，躁狂和精神分裂评定受限 施测： 自评，时间现在或最近一周，5级评分制（1~5个等级 从没有、很轻、中度、偏重、严重给1、2、3、4、5分）总分：90~450分（单项分相加之和）
因子分：所含项目得分的算数均值1~5 阳性项目数：单项≥2的项目之和
如超过43项可筛查为阳性
阳性总分分界值：70
总分超过160分阳性分界值 减分率：治疗前总分—治疗后总分／治疗前总分 总均分：总分／90
阳性项目均分：阳性项目总分（可理解为总分减阴性项目）／阳性项目数
二、抑郁自评量表 SDS
心理与行为问题评估 范围：发现抑郁症病人，评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。对象为具有抑郁症状的成年人。对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。
方式：症状呈现频度
等级：每个项目按症状出现的频度分四个等级，1~4四级评分（没有或很少时间*正向的为1分，反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间）。10个正向评分，10个反向评分。共20个项目。时间 ：过去一周总粗分：(X)把20个项目的各项分数相加，得到总粗分。标准分：将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）
Y=1.25X SDS标准分分界值：53分，53~62分为轻度抑郁，63~72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
抑郁三种状态：三低症状
心境低落、兴趣减少、精力下降
三无症状
无望、无助、无能
三自症状
自责、自罪、自杀
三、焦虑自评量表
SAS
心理与行为问题评估 等级：每个项目按症状出现的频度分四个等级，1~4四级评分（没有或很少时间*正向的为1分，反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间）。15个正向评分，5个反向评分。共20个项目。时间：过去一周SAS标准分分界值：50分，50~59分为轻度焦虑，60~69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。
对象：具有焦虑症状的成年人
因为它是神经症的共同症状，故在神经症鉴别中作用不大。
SAS和SDS口诀： 张氏编制两自评（SDS 1965 SAS1971）
评分标准都相同（频度
四级
评分方法）
临界值要分清
分别加九判重轻
诊断结合要害症状
四、汉密尔顿抑郁量表 HAMD(24项版本)1960年
心理与行为问题评估
功能：反映评估成人重度抑郁，不能鉴别焦虑和抑郁。主要用来评定抑郁症状的严重程度的工具，为目前在世界上最常用的抑郁症状他评工具。
时间 ：当时或前一周2~6周再评定比较
由两名评定员进行联合检查，检查结束后，两名评定员独立评分。一次评定需要15~20分钟。
标准：0~4分的五级评分法（无、轻度、中度、重度、极重）。少数项目0~2分的三级评分法（无、轻~中度、重度）因子：7个
1、焦虑／躯体化
2、体重
3、认知障碍
4、日夜变化
5、迟缓
6、睡眠障碍
7、绝望感 每个因子各项目得分的算术合即为因子分。方法：观察和访谈
总分：0~96分范围。症状越轻，总分越低，症状越重，总分越高。临界值35分。
总分超过35分可能为严重抑郁
超过20分，可能是轻或中度的抑郁
如小于8分，则没有抑郁症状
判定病理性抑郁：包括症状标准、严重程度标准、和病程标准
病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3个核心症状中的2个，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，且持续二周以上。口诀：HAMD成人抑郁 60编制因子7
评分标准五等级35、20有意义
病理抑郁有三低
一次评定15~20分钟
五、汉密尔顿焦虑量表 HAMA
1959年
心理与行为问题评估
范围：评定神经症及其它病人的焦虑程度。不能鉴别焦虑和抑郁。他评工具
结构：题目14项
因子两个躯体性焦虑、精神性焦虑 时间 ：当时或前一周2~6周再评定比较
由两名评定员进行联合检查，检查结束后，两名评定员独立评分。时间15~30分钟
标准：0~4分的五级评分法（无、轻度、中度、重度、极重）方法：观察和访谈 总分：0~56分范围。
总分：超过29分，可能为严重焦虑。超过21分肯定有明显焦虑，超过14分，肯定有焦虑，提示转介。超过7分可能有焦虑，如小于7分没有焦虑症状。
病理性焦虑：认知不相称（出现与现实处境不相称）、同时伴有自主神经紊乱兴奋症状
社会功能受损、自己在短时间内无法消除 口诀：HAMA59制 14项目2因子
评分标准五等级 29 21 14 7
14分有临床意义
病理焦虑不现实
六、简明精神病评定量表
BPRS 1962年
心理与行为问题评估
功能：评定精神病性症状 结构：题目18项
时间：现在或近一周，以后一般相隔2~6周评定一次，一次评定时间20~30分钟
因子：5类 焦虑忧郁、缺乏活力、思维障碍、激活性、敌对猜疑
范围：具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适宜于精神分裂症患者。评分方式：专业他评
评分标准：1~7分的7级评分法（无症状、可疑或很轻、轻度、中度、偏重、重度、极重）
总分：18~126之间是所有项目得分的算术和，总分越高，病情越重。﹥35分为中、重度精神疾病。
因子分：因子所包含的项目得分的算术均数在0~7之间 精神病障碍：幻觉、妄想、自知力受损、脱离现实 精神病性障碍：当一种精神障碍表现出精神病性症状，而且自知力部分丧失或完全丧失，则 这种精神障碍就可称为精神病性障碍。
口诀：BPRS评重病（中、重度）62编制18项
7级评分因子5 入组标准35
精神病性障碍要清楚
七、倍克—拉范森躁狂量表BRMS（1978年）
心理与行为问题评估
功能：躁郁症的躁狂项
评定躁狂状态的严重程度
他评量表
范围：情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者
时间：现在或近一周，以后一般相隔2~6周评定一次，一次20分钟。
标准：0~4分的五级评分法（无、症状轻微、症状中度、症状明显、症状严重）
总分：总分越高，病情越重。0~5分无明显躁狂症状，6~10分为肯定躁狂症状、22以上为严重躁狂症状。
躁狂发作分三种严重程度：轻躁狂
不伴有幻觉妄想，无社会功能损害或仅轻度损害
无精神病性症状躁狂
明显影响患者的社会功能
有精神病性症状躁狂
出现幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作
八、儿童行为量表 CBCL（1970年编1983年出版手册）
特殊心理评估的实施
结构：此表是4~16岁家长用表
（有家长、教师、年长儿童自评）
范围：筛查儿童的社会能力和行为能力。不给出心理障碍的诊断
时间：近半年来
分三部分：第一部分不计分
第二部分社会能力分三个因子：活动情况、社交情况、学习情况，分数越高表明社会能力越强。低于T分﹤30即认为可疑异常。
第三部分是113条总粗分越高，行为问题越大。把每一因子所包含的项目的粗分累加，得到该因子分。分数超过98百分位（T70分）时即认为可能异常。评分：为0~2
多动性障碍：多在三岁左右，与同龄儿童相比，表现为同时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂、及活动过度或冲动的一组综合征。
品行障碍：反复而持久的反社会性、攻击性、或对立性品行模式。
情绪障碍：起病于儿童时期的焦虑、恐惧、强迫、羞怯等情绪异常
儿童社会功能障碍：包括选择性缄默、依恋障碍 抽动障碍：某种形式的抽动
应激及相关问题评估
一、生活事件量表 LES(杨德森、张亚林1986）
内容包括三方面问题： 家庭生活方面（28）、工作学习方面（13）、社交及其它方面（7）范围：16岁以上正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者 时间：通常一年内
影响程度分5级0~4分（无影响、轻度、中度、重度、极重）持续时间分（三个月、半年内、一年内、一年以上四个等级，记1~4分）
解释：总分越高反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年内的总分不超过20分，99%的不超过32分。杨德森教授提出的按事件的影响程度、持续时间、和发生次数的计分最有特色。缺点：针对性较差
注意事项：只研究所规定的时限内发生的生活事件
说明具体的发生时间，以便核查
相受检者本人进行调查
评定应取询问法
二、社会支持评定量表（肖水源 1986）
范围：了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系
十个条目
客观支持3条、主观支持4条、对社会支持的利用度3条 总分：10个条目评分之和
客观支持分：2、6、7条评分之和
主观支持分：1、3、4、5条评分之和
对社会支持的利用度8、9、10条评分之和
三、应对方式问卷（肖计划）自陈式个体对行为评定量表 结构：62个条目
6个分量表（解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化）
范围：14岁以上除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者
分量表因子分=分量表单项条目分之和／分量表条目数 在因子中 解决与退避成负相关程度最高，解决求助成熟型、退避自责不成熟型、合理化混合型
应用价值：反应被试防卫机制的特点
时间：近两年来 人格测验
分类：为结构明确的自陈量表EPQ（因素分析法、用类型解释）、MMPI(是非式、经验校标法)、16PF（是非折中式、典型因素分析法、用高低分解释）
为结构不甚明确的投射技术 自陈量表编制方法: 因素分析法、经验校标法、逻辑分析法、综合法
一、艾森克人格问卷EPQ(1975)功能：评估人格特质（人格特质是行为倾向性，受遗传与环境的影响，在环境中起中介作用）
结构：成人（16岁以上）和幼年（7~15岁）两套问卷
三个个性维度：精神质P、内外向E、神经质N
四个量表：E、N、P、L
88个项目（因素分析法）
用类型解释 范围：具有神经症或神经症以下首选 施测方式：个别
团体
时间无明确规定
答
是、否
解释：各量表T分在43.3~56.7之间为中间型，T分在38.5~43.3分或56.7~61.5之间为倾向型，T分在38.5以下或在61.5以上为典型型。
标准T分
50平均数10为标准差N
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