浅议普通话教学过程中的技术方法_浅谈信息技术教学方法
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浅议普通话教学过程中的技术方法
摘 要：我是河师大文学院11级汉语言文学专业的一名学生，2012年12月，机缘巧合，我被香港一家专门从事普通话教育的公司录取，成为一名从事普通话教学的兼职老师。迄今为止，教过的学生超过百人，课时200多个。学生除了外国友人，主要以香港人为主。在为期一年多的教学实践中，我对普通话教学有了更深层次地认识，下面就简单介绍一下我在普通话教学过程中所运用的一些技术方法。
关键词：普通话教学；课程；发音；情感；辅助设施
众所周知，香港人是将粤语作为母语来沟通交流的。而在平时的学校教育中，以英语教育为主。虽然香港回归后，中小学已将普通话教学提高到一个很高的层次，但是在普通话学习中还是存在很大的问题。加之香港回归后，经济贸易等与内地交流频繁，促使很多商务工作者有了学习汉语的必要。同时随着内地旅游业的发展，越来越多的香港人喜欢假期到内地观光旅游，为了实现无障碍交流，普通话的学习也变得迫在眉睫。下面我将从课程选择、发音矫正、情感教育、辅助设备四个方面，探讨一下我在普通话教育方面的技术方法。
一、课程选择是关键
在接收新学生之前，公司会让老师为学生安排一节免费的试用课。在短短的25分钟内，我会通过简单的谈话以及一些不同程度的测试题来测试学生的普通话水平。充分了解学生学习普通话的目的用途，喜欢的内容，以及学生当下的程度，为学生选择不同的课程。比如：40岁以上的香港人普遍没有系统的学过普通话拼音，因此我会先为他们选择入门课程，在掌握了汉语拼音后，我再根据个人需要为学生选择不同的课程；因为工作需要，要短时间学好普通话的，我会为其提供商务汉语以及面试汉语等；如果是小孩子，我则会为其选择亲子课程或者按照孩子的课本来进行普通话学习。如果有一定的普通话基础的，我会根据其程度高低及兴趣差异，为其选择中国文化课程，新闻时事讨论课程等。如果是为了普通话考级或者是HSK（汉语等级考试）的，就直接为学生提供试题和冲刺训练。
总之，要站在学生的角度，充分了解学生的需求。课程内容是普通话学习的关键，因为只有课程选择正确，学生才可能有兴趣继续学习。当然，课程也不是一成不变的，随着学生普通话水平的提高以及需求的改变可以随时做一些调整。
二、发音矫正是基础
香港人由于长时间受粤语的影响，学习普通话有一定的困难。再者，粤语与普通话语法上差异不大，语音系统障碍是学习普通话的最大问题。学生的发音习惯有一定的相似性，因此，错误发音也有一定的规律可循。对此，我大致可以分为三类：
（一）韵母类
ao/ou ai/ei ui/iu an/en/in/un ang/eng/ing/ong
（二）声母类
b/p/d/q z/c/s zh/ch/sh/r g/k/h/w n/l
（三）音调及儿化音
前两类有的学生表现为同类型的音节混淆，有的则表现为单个音节的误读。我的方法主要有两种：①发音部位和发音方法总结训练。②同类型词语辨析。比如：喝水/瞌睡，牛奶/浏览，张口/藏歌。同时加入常用俚语以及绕口令等，让学生感受语言魅力。
对于第三类问题，我主要采用反复诵读，以及形象解说等方法。比如小窍门，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。同时加以对比。比如：二声调是从低往高走，像是走上坡路：四声调是从高往低走，像是走下坡路。轻声不是没有声调，只是相对于单独发声，音高要低。对于儿化音，我则采用快读、连读等方法，同时用手指代替舌头，让学生看到舌位的变化过程。
除此之外，生词和课文多读，（包括教读，学生连起来读，分角色读等，尤其是读错的，一定要读正确为止，读课文是进一步巩固刚学的生词，同时复习积累其他词语，给别句子意思不理解的进行讲解）。注释（主要是对一些词语和句式的用法的解释，实际是语法，应是教学重点，应花较多时间，）先讲清楚格式，用法，表达什么意思，再结合例句理解，然后学生多造几个句，直到会用为止。自由讨论也要多鼓励、引导学生说，老师注意听学生发音还有词语和句式的用法，如有错要纠正发音，或讲清用法并学会运用。练习也让学生填上答案后尽可能读给你听。
三、情感教育必不可少
普通话学习初期，特别是基础拼音的学习是非常枯燥无味的，所以这时就需要发挥情感教育的作用了。情感教育的中心就是自信心培养。只有学生拥有了足够的自信心，才有学下去的欲望，才有可能越学越好。为此，老师应该在每节课上都发现学生的进步，并予以鼓励。当然，也不是一味的表扬，对待学生态度要真诚，学生如果发音不正确要及时纠正，不要为了讨好学生而轻描淡写的将发音的技巧和方法，比如舌头怎么放，抵不抵牙齿，举例子的话要用他们能理解的句子。
要学会和学生沟通。在普通话教育过程中，面对的学生分布于不同的年龄层次，所以沟通要因人而异。比如：小孩子就以游戏为主，中学生以学习和学校生活为主，工作人员就以时事热点或者经济类为主。总之要明白每个人都是独立的个体，沟通才是促进良性学习的最好方式。
总之，不要试图用说教的形式上课，在他们的阅历里，你才是学生。尽量与学生成为朋友，朋友之间的对话才会让彼此都轻松。每节课准备一两个轻松的话题或笑话，学生都是在工作之余来上你的课，本来工作就累，就受够了压力，他们并不愿意再花钱来忍受你的压抑。不要反复谈论对方不感兴趣的话题，即使那是教材上面的内容，因为反感会延伸到整节课的效果。
四、辅助设施增光添彩
由于以前的大课堂教育不能及时反馈学生学习问题，而且存在时间、空间固定的局限性，而利用网络学习就可以避免这些问题。网络视频、语音过程能真正实现学习无界限。同时，教学过程中，可以利用图片，文字等加强解释效果，必要时可以使用黑板。总之要充分利用多媒体，搜集多方面资料，为普通话教学过程增光添彩。
普通话教育在内地已经进行了好多年，成果斐然。但是在港台地区，没有太多的参考，还很不成熟，有很长的路要走。上述是我在工作中总结的一些经验，希望对推广普通话有一定的帮助。
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