课改反思（材料）_反思课改
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倾听花开
音乐课改反思
常听人说，一生能遇到一位好老师，是一件最幸福的事。我应该是很幸福的，因为在我的学生时代，就遇到了许多好老师。老师的博学多才吸引了我；老师的言谈举止感染了我；老师的诲人不倦激励了我。于是，多年之后，我也成了老师。不知不觉弹指一挥间，岁月已走过十六年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名教师是真实的、是快乐的、是幸福的……
每周一节音乐课总是学生很期待的。因为在音乐课上，他们没有太大的升学压力，而是可以跟着老师的思绪走，听着美的乐曲跟着唱、跟着跳、尽情想象，还可以在音乐课上做各种各样音乐律动。于是，音乐课成了孩子们口中的“好课”。这是我最希望听到的。可是，在孩子们说这句话的同时，我的压力和责任也越来越重。既然孩子对这门课程喜欢，那么我就有责任让孩子在音乐课上有所收获，同时教会孩子们如何做人。为此，我一直在努力探寻，尽自己最大可能做一名出色的、优秀的音乐教师。
教学是一个良心活！我们选择了做教师，就选择了行走一条忙碌充实的路，需要一份激情，更需要一种身为教师发自内心的责任与爱心。教书育人这么多年，因为爱，让我与孩子们互相感动，互相收获，互相成长。尽管自己行走的脚步是充实的，但有时也会迷惘，不知道自己的行走，会带给我的学生怎样的收获？我希望看到：一个不爱上音乐课的学生爱上音乐；一个上音乐课经常走神的女孩，最终能在音乐课上积极表现；一个内向男孩，最终能在课上面对全班学生展现自己的歌声。我知道：一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐章。每次想到这些，我就有种紧迫感和使命感。这些，都成了我不断追求、不断钻研的动力。每天，我都在努力探究与思索着，如何使学生对音乐产生浓厚的兴趣，如何让学生带着愉悦的心情参与音乐学习，从而获得愉悦的音乐体验。
通过对生本教育理念的学习理解，我认为，它和新课标有着许多共通之处，可供我们相互借鉴。我所实践的一个课题《多变的节奏》，就是采用这种教学模式进行的。对于现今的中学生，似乎只有流行音乐，或者具体说是流行歌曲离他们更近些。但为了拓展他们的音乐视野，提高他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力，民族音乐是必上的一课。所以在民族音乐的课堂上我把《春节序曲》这首作品的重点，放在了节奏上。首先，给学生布置前置性作业：第一，了解《春节序曲》的作品背景；第二，课前，就让学生从我们的日常生活中，去寻找一些有规律的声音，以身边能发出声音的材料为主；并且，不允许有雷同的展示。目的就是，要让学生带着问题去看、去想、去体验、去思考，使学生领悟并洞察到，生活中的节奏是无处不在的。正式上课时，孩子们给我带来了更多惊喜，比如：用塑料袋表现妈妈洗衣服；通过做家务劳动，发现洗筷子也是一种生活中的节奏；还有敲门声，切菜声；用弹舌的方式表现奔跑的马蹄声；还有一位同学，在平时打篮球时，体验到了运球时那种有规律的声音，等等。同学们争先恐后的表现自己，热情高涨，课堂气氛融洽而活跃。对此我没做任何讲解，只是提出问题“为什么会有这些节奏型，他们从哪来”？经过体验思考后，学生们向我说出自己的感受，然后通过从生活中提炼节奏，用节奏来表现生活等教学活动，让学生对节奏与生活之间的关系，产生新的理解和体验，并产生自己创作创新的愿望，自然引入创作阶段。之后，我便让同学们倾听体会《春节序曲》当中的一段音乐情绪，（如果不是以这样的方式去欣赏的话，学生是很难静下心来倾听和体会音乐的。）而后，我将同学们分为四组，进行思考、讨论：“能否把平时生活中，我们找到的节奏和积累的节奏型，为这段旋律配上合适的伴奏？”在展示的过程中，我让学生们自由选择一些课堂乐器，如：沙锤、三角铁、铃鼓、小堂鼓、钹等等，并要求每组同学自评，说明创编理由，由其他组同学点评优点或者不足。每个学生都有参与体验的机会，充分发挥了想象力和创造力，使学生对节奏有新的认识，真正体会到生活是音乐的源泉。整堂课收获了意想不到的效果。
新课标、新理念、新教法，给我们带来了些许感动和喜悦。在教学实践中，我充分的认识到，对音乐教育要倾注更多的爱心，努力使教材少一份陌生，多一份亲切；少一些枯燥，多一点趣味；少一些平淡，多一些激情。以自己对音乐对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐、体验音乐的美感；善于用生动活泼的形式进行教学，激发学生的情感共鸣，让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂；每一堂课，都让他们感受快乐的情感体验。
新课程改革在不断深入，回首这几年的课改，起初也曾磕磕绊绊、迷惑无奈，经历着失败——进步——再失败——再进步的演变。我更为深刻的感受到，新课程是一种理念，更是一种行为。怎样将新课程的理念落实到每一节课当中，不让新课程改革过于形式化，变成一句空话，也是每一位教师都值得深思的问题。通过一节突发奇想的音乐课堂的教学，我对新课改的“新”字有了更深一步的理解。反思自己的课堂，也发现了很多不足。
1：我们音乐课现在在音乐教室和教学楼轮流上。欣赏课使用多媒体只能在本班教室，唱歌课回到音乐教室，只用录音机和钢琴的局面。多媒体与钢琴不能兼得。总希望能给我们音乐教室配备上完整的投影设备，这样就不用再两头跑来跑去，而且能实现多媒体与乐器、歌唱的完美结合。
2、个人还是比较懒散，课改教学中很多感触收获灵感未能及时整理，经常是想和做分离，不能很好的在反思中总结，在总结中加强自己的专业素养，提升自己。
3、终身学习意识不够，不能清楚地认识自己不足，没有继续学习，树立终身学习的思想。在自己的教学中不断的反思总结，音乐课也是一个展示自我才华的平台。只有不断的充电，才有不断的进步。
音乐课可以嘻嘻哈哈一节，也可以育人与无形，让孩子在一节课中收获多多。作为音乐老师，必须严格要求自己，教学中充分利用和挖掘音乐教材中美好的内涵影响、激励学生，有的放失对学生进行审美渗透，让音乐引导学生形成高尚的道德品质，真正做到“乐入心，育人无声”，实现课改走向生活的育人理念。
呵护童心在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，一张张笑脸那样真、那样纯，一声声“老师”叫得那样无拘无束、有滋有味。“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。我愿做世上最美的事情------倾听花开。
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