李翠霞：在平凡的每一天中享受幸福_平凡的幸福阅读答案
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在平凡的每一天中享受幸福
读《做一个幸福的教师》有感
第八坊一组 杨柳雪镇实验小学 李翠霞
近来拜读了陶继新先生的著作《做一个幸福的教师》，我认识了快乐写作的黎志新、关注读写的朱永新、语文思想者韩军……我不由得按着书中理想教师的“幸福标准”去叩问自已：我是不是一个幸福的教师，心里是否胸怀理想？自己是否充满激情？我是不是一个自信、自强、不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？我发现，我对上述问题的回答是脸红心跳。于是，在以后的工作中，每一天我都会用心去叩问-----今天我幸福吗？体会到幸福的我一直将以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己，在平凡的每一天中让自己感受到工作生活中的幸福。
自从 1996年7月刚踏上工作岗位的我，面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命；我爱学生，因为学生赐于我无限的动力；我更在乎学生，仅仅因为学生在乎！随着新课改的到来，我不禁产生困惑：如何上好语文课？带着困惑，我乐此不疲地追寻着我心目中理想的语文课堂。当我读到语文思想者韩军构建的“新语文教育”的六大理念时，懂得“真实、自由、个性”才是“新语文教育”的精神内核。六大理念之一“真实个性”守住了语文教育“人文”之真。现在，我们的语
文教学应回归人文的本义，让学生回归人性本真，让学生真实、自由、个性地做人。比如写作文时，要指导学生写真人、真事、真心，反映出自己的真实想法，能让学生做到我手写我口，我手写我心。这样学生才有话可写，把写作由痛苦变为倾吐的快乐。现在的我心中经常追问，什么是真正的教育？爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。在知识爆炸的时代，学会学习，完善自己的知识结构，是教师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。
“读书背书：生命的快乐”这是上海八中沈红旗老师生命体现。向书本学习，博览群书。可以使每个人站在一个相当的高度审视自己，引发了内心的需要，也激发了学生攀登高峰的自信心和征服困难的自豪感。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。读着《做一名幸福的教师》，好似大旱逢甘霖，从中汲取着营养，其中的幸福是难以言表的。教育名人薛瑞萍说：“教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了！”所以，我要求自己平时生活中多抽出时间“读”最多的书，用眼睛，用耳朵，用双手，用心灵……我读教育名著，读到了杜威、陶行知、魏书生……大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心；我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴；
教师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平时经常享受的精神食粮。
陶教授在说打点幸福人生时，为我们指点迷津，其实，幸福，是一种内心的感受，它是教师个人价值观的体现.在物欲横流的世界, 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬等各方面，确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上我们在享受着教育,体验着幸福。我们能否时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.其次，要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解,、感激中得到弥补.但要让学生感恩我们,就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果只知道权威,那也许我将会离幸福更远.再次，要“内在和谐”“宽容大度”。陶老师以自己的亲身经历告诉我们：“对冲撞自己的人谅解，对批评自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”从*时被批斗到为官时被诬蔑，从人生的低谷到事业的兴盛，陶老师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。现在的社会是一个浮躁的社会，如果我们能做到陶老师那样“不以物喜，不
以己悲”的话，那我们就找到了幸福的真谛。
“孔子的精神境界”经过陶教授的解析，更让我明白做为一名教师更应该遵循“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的理想规则，优以“游于艺”更应该在教学中贯彻。学生求知的过程获取智慧的快乐过程，是一种幸福的心灵之旅。但是，现在不少学生视学习为苦役，从中找不到丝毫的快乐。要想学生在学习中享受到快乐，就必须改变教学方法和思路，多让学生说、做、想，布置开放性的作业。引领学生走出课本，走出教室，走出学校，走进社会生活，这样能提高学生学习兴趣，感受到学习的快乐，也正是我们教育走向更高境界的必由之道。
总之，幸福是与孩子们在一起度过，幸福是上一节快乐的课，幸福是带领孩子开展实践活动，幸福是收到学生的一张贺卡……幸福来源于平凡、忙碌而又充实的每一天.这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说——我爱教师这个职业, 在平凡的每一天中我也会尽情的享受。
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