加强“90后”学员管理教育的对策_大学生教育管理对策
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加强“90后”学员管理教育的对策
目前，“90后”学员已成军队院校的主体。他们有较高的文化水平，但运用能力不足；有较强的平等意识，但自律能力偏弱；有强烈的成才愿望，但思想认识多元；有较强的网络依赖，但辨别能力欠缺；有较高的报国热情，但实干精神缺乏。全面科学把握“90”后学员特点，因势利导，因由施策，引导他们充分发挥自身聪明才智，对于加强部队战斗力生成，稳固部队建设发展基础，努力实现强军目标有着非常重要的意义。
一是以铸魂教育为核心，切实增强学习教育的针对性。一切问题的根源均是由思想引发的。“90后”学员处于思想成熟期，其种种现实表现和强军目标实践要求，都需要院校把坚定信念、铸牢军魂作为学习教育的重要内容。首先，强化“听党话、跟党走”的军魂意识。针对“90后”学员的思想特点，听党话、跟党走解决的是政治立场坚定、政治信念纯正的问题，前提是始终坚持一元化思想，信党、爱党、忠党。因此，要以强军目标为统领，始终把学习教育的着力点和落脚点放在意识形态领域的占领与反占领、渗透与反渗透斗争上，教育引导学员充分认清敌对势力“西化”、“分化”图谋，自觉抵制“军队非党化”、“军队非政治化”、“军队国家化”等错误思想，打牢“高举旗帜、听党指挥、履行 使命”的思想根基。其次，强化“保家卫国、服务人民”的宗旨意识。就是要解决好“为什么当兵、为谁当兵、怎样当好兵”这个基本问题。要围绕他们对建党建军建国的坎坷历程缺乏体验、对改革开放的艰辛探索感受不深、对幸福生活的本质内涵认识不清、对职能使命的内在要求认识不足的实际，从强化忠诚于党、报效国家、服务人民的光荣感责任感入手，采取丰富教育形式、挖掘光荣传统、用活军营文化的办法，系统学习人民军队的光荣历史，学习各个历史时期英模人物的事迹，了解老航校发展壮大的历史和取得的各项荣誉，进而继承和发扬老航校精神，争当老航校传人，增强责任感、使命感和自豪感。第三，强化“当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗”的职责意识。着力解决好“和平官”的问题，不断强化打仗意识，激发打仗动力，确保随时处于准备和打仗的状态。要加强形势战备教育，认真落实做形势政策报告制度和“三个半小时”制度，加强习主席新时期国防和军队建设思想的学习，特别是对强军目标的学习理解，引导学员认清形势任务，强化真打实备的紧迫意识。要加强当代革命军人核心价值观培育和一坚定三志在思想教育，广泛开展讲革命故事、讲优良传统、讲强军实践、讲职能使命活动，引导他们把实现个人愿望融入部队建设当中，树立远大的理想追求和正确的价值观。二是以文化育人为引领，切实激励官兵忠诚报国的主动性。文化影响人，更能塑造人，特别是具有铁血气质的军营文化、空军文化。根据本单位的特点，抓好特色文化建设，激励和引导“90后”学员昂扬进取，积极投身强军实践，是需要重点关注的问题。首先，强化文化氛围熏陶，解决不厚重的问题。要抓住“90后”学员多质疑、喜参与的特点，重视调动参与积极性，在集思广益、动手共建中，增强时代感和生命力、吸引力，形成特色鲜明、内容鲜活的文化格局。其次，强化文化育人功能，解决不抓人的问题。“90后”学员精神需求丰富，接受新生事快。因此，要通过改善文化基础设施建设、充实完善图书馆室、丰富网络学习的平台、宣扬雄鹰文化、开展各类文化交流、协调参加职业资格考试等办法，为“90后”学员汲取知识、愉悦身心创造环境，使他们真正感觉到部队是一所培育人才的大学校，增强用知识报答国家、用才华回报社会的责任感。第三，强化文化共生理念，解决不丰富的问题。提供学员自我展示的平台是各级的责任，也是学员的期望。要广泛开展打擂台、小比武、小竞赛活动，激发他们的训练积极性。通过开设军营广播站、军营网吧、举办文艺晚会、演讲比赛、书画展评等活动，引导他们积极参与，展现自我。要结合学员特长和驻地文化特点，建立网络开发、艺术表演、美术设计、音乐创作、新闻写作等培训班或兴趣小组，让有相关技能的“90后”学员担当教 员，发挥一技之长。要运用灯箱、雕塑、荣誉墙等多种载体，积极宣扬身边人、身边事，让学员不仅只看到自己的优点，还要看别人的长处，相互学习，共同提高，激励他们将个体优势转化为投身部队建设发展的正能量。
三是以民主公正为着力，切实调动学员参与部队建设的积极性。从近年来学员问卷调查看，“90后”学员对部队风气建设重视而又敏感。我认为，抓好风气建设关键是做好民主公正公开方面的工作，特别是涉及学员切身利益的事，件件联系兵，事事触及兵，必须要在民主上使劲用力，确保公平公正，让学员有干头、有劲头。首先，要尊重民主权利。充分尊重“90后”学员的独立人格，从强化基层主官民主式、开放式、人文式的管理理念，改变传统的“我讲你听”、“我说你做”的单向强制、封闭刻板管理教育模式入手，通过座谈讨论、征求意见、预前通知等办法，让他们在了解掌握工作进度、任务要求、基本目标的同时，感到受到尊重、存在价值、需要参与，不断增强投身部队建设的主人翁意识，增强纪律观念和服从意识，增强凝聚力战斗力。其次，要畅通民主渠道。深入推进基层事务公开，采取板报、专栏、橱窗等形式，强化基层民主工作氛围。要充分发挥基层党支部，特别是军人委员会和团支部的作用，严格工作制度和程序，确保事务公开、决定公正、学员感觉公平，充分调动学员参与部队建设的 积极性。要开设并用好网上领导信箱、领导博客，公开领导和职能部门相关人员的手机、军线电话，积极鼓励他们为单位建设建言献策，实现领导机关与“90后”学员“键”对“键”、“线”对“线”交流，在事事有回应、项项有落实中畅通渠道，激励学员自觉为部队建设发展担当尽责。第三，要激发自主动力。部队要发展，学员必须在状态，有为部队建设发展贡献才智的意识。针对“90后”学员思想活跃、思维开拓的特点，要广泛开展课堂上、训练场上“小比武”、“小标兵”、“小教员”、“小发明”、“小革新”等“五小”活动，适当给予精神和物质奖励，激发他们强烈的表现欲望和学习训练热情，在促进部队战斗力建设快速跃升的过程中实现他们的成才愿望。
四是以关爱为基础，切实提高培育健康心理的科学性。在社会大环境的熏陶下，单纯的物质条件已不再能满足“90后”学员群体的精神需求，他们不但需要人文关怀，其心理健康质量也需要得到各级党委机关的关注。首先，针对心理预防普遍性的特点，经常组织心理教育以及心理卫生学习、收看电视播放的心理节目、阅读《心灵鸡汤》等心理普及读物，帮助学员掌握自我预防、化解和消除不健康心理的方法；通过开展形式多样、健康向上的文体活动，加强身体锻炼，营造积极进取、团结和谐氛围，确保心理卫生。其次，针对心理活动隐私性的特点，建立心理宣泄室，定期举办“心理 沙龙”，用好心理热线，组织心理辅导和心理行为训练，帮助学员缓解焦虑、忧郁、消沉等不良情绪，提高心理承受力和适应力；采取定期组织心理测试、完善心理档案、建设心理骨干队伍等办法，连续全面地了解学员心理健康水平，合理的调整安排学员的学习和训练，确保各项工作能够高效化开展。第三，针对心理工作专业性的特点，在积极引进专业心理人才的基础上，每年举办心理骨干培训班，组织难题会诊，提高心理骨干发现问题、解决问题的能力，不断增强心理服务的质量。心理工作对专业知识要求比较高，基层单位缺乏这方面的人才，可采取鼓励符合条件的学员报考国家心理咨询师、邀请地方心理专家入营交流辅导等办法，推进心理工作在基层的普及，提高开展工作的专业化水平。
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