江雪_江雪一
江雪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江雪一”。
江雪
教学目标
1.理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁”等词的意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。
2.了解古诗的诗中有画、诗言志的特点，培养学生的学习能力；能有感情地朗读和背诵全诗。
3.体会诗人孤独、寂寞而又顽强不屈的精神。教学重、难点
想象诗中的画面，体会诗人不屈的志向。教学过程
一、.导入激趣：
同学们，喜欢中国的古诗词吗？我们学校的特色就是国学启蒙，古诗文诵读就是其中重要的内容。背一首你最喜欢的诗歌。
我们的先人日出而作，日落而息，敏锐地感受着物候的变化。在春花、夏雨、秋风、冬雪中和大自然对话，为我们留下了一首首伟大的诗歌。这些诗歌是构成我们中国人的心灵情感和生活方式的重要元素，学习并唤醒这些诗歌，我们就能和千年前的诗人一同呼吸，从而诗意地栖息在大地上。
今天我们就来学习柳宗元的《江雪》（板书），齐读课题。江雪什么意思？指生说。
二、预习检测：
（1）请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通诗句，读出节奏。
2、放声读。指名读，评价正音。
3、再指名读。评价节奏。
4、齐读，读准字音，读出节奏。
（2）诗都会读了。（出示诗，其中“径”“蓑”“笠”是红字）
你还有哪些不明白的？（径：双人旁，表示与道路有关，意思是步行小路。蓑就是蓑衣，是披在身上挡雪挡风雨的，它常常是用干草等东西做的，所以用草字头。“笠”是用竹子等做的遮阳挡雨的帽子。）
三、想象画面
人们常说“诗中有画”，我们读了一首诗，眼前就仿佛出现了一幅画。那么读了这首诗你会画些什么呢？再读读诗，想一想。相机理解翁、孤、绝、灭、独钓寒江雪等学生读不懂的字词句。
1、山：（估计学生回答：我会画上很多山）
师：为什么要画很多山。从诗中哪个词读出。（千山）
师：千山真的指有一千座山吗？（不是，是一种夸张的写法，指很多很多山）用一个词来形容这么多的山。（连绵起伏）
师：同样，诗中还有一个这样的词，那就是（万径）指（很多很多小路）。学生也有可能回答：我会画山。引：你会画怎样的山呢？能根据第一句诗具体说说吗？（引导学生说出第一幅画面：连绵起伏的山上覆盖着厚厚的积雪，鸟儿似乎都绝迹了，看不见它们的踪影）
2、鸟
这里鸟飞绝，是指——
师：鸟飞绝，就是指鸟都飞得无影无踪，都飞得看不见了。这就是“鸟飞绝“的意思。如果用这个“绝”组一个词，生：绝迹，灭绝。
师：把“绝迹“一词写在书上。师板书：迹 他会画披着厚厚积雪的山，你会画什么？
3、小路：说说你在这首诗里面看到的小路。（小路上覆盖着雪，没有人走过的踪迹）
师：看踪这个字，我们又会有新的发现，这个字什么旁，跟什么有关？猜猜它最初的意思应该是什么？（生：脚印），现在引申为人的踪迹，踪影。
4、舟：
师：舟就是——小船。几条船？为什么？
你从哪个字读出这是一只小船（孤）继续说。（一只小船上坐着一位披着蓑衣、戴着笠帽的老人，正独自在江面上钓鱼）
师：（板书孤字。）孤，是本课的生字。这个字是什么部首？一看都明白。生齐：子
师：你猜猜子是什么意思。（生：小孩子）
师：子，跟小孩子有关。那祖先在造字时，把什么样的小孩子叫孤？
师：孤这个字，在古时候，是指失去父亲的孩子，叫“孤”，后来这个字的意思又慢慢地变化。现在的孤儿是指失去——（指说。失去爸爸妈妈的孩子。）生2：我觉得不全面，我觉得失去了所有的跟自己有血缘关系的孩子，叫孤。师：有人说也不一定，在这里，我们理解这个孤儿的时候，可以先理解为失去父母的孩子，称做孤儿。不过当这个人失去所有血缘关系的时候，就是世界上最孤独的。
师板书。让学生拿起笔，打开书，在书上认认真真地描红。提醒把那一笔变成一提。还要记住右边有一点。（学生在书上描红孤字。）师：写好的同学继续想，你还会画什么？
5、有“翁”
师：翁是什么意思？（老人）请你具体描述一下这位老人。从穿戴、姿势等方面讲。
以上环节只要学生能根据诗说出大概的画面，主要是理解好“千山、绝、万径、踪、蓑笠翁”的意思。
6、如果把我们刚才所说的这些放在一起，那么就成了一幅鲜活的画，请看，（出示图）现在你能用自己的话把这整幅的江上雪景图描述出来吗？同位先说一说。（学生相互练说。）指名述说整首诗意思。
7、指名说。如果用一个词来形容这一幅江上雪景图给你带来的感受，你会用（凄凉、寒冷、冷清、寂寞等）（板：景之凄凉）
四、感悟情境，读出诗情。
1、过渡：读诗，我们不仅要读出画面，还要读出诗情。，看着画面，你会有怎样的感受？（重在体会诗人的情怀）
2、“孤独”——你从哪里感受到的？——其实这份孤独就藏在诗中，能找到吗？——（点红：千万孤独）渔翁可不是一般的孤独，是“万千孤独在一身”啊！请你用朗读让我们感受这份孤独。（板书：——情）
五、简介作者，明白诗志。
1、同学们，古诗学到这儿，我们的目光不由地再次聚焦到这位老渔翁身上。古人云：“醉翁之意不在酒。”那么这个漫天飞雪中独自钓鱼的渔翁之意在什么呢？这个渔翁他可能是谁呢？（柳宗元）
2、柳宗元是唐代著名的诗人，你不但诗写的好，散文写的也特别棒，被称为“唐宋散文八大家”之一，他关心人民疾苦，力主政治改革，可是却遭到了当权派的打击和排挤，被贬到永州做司马。永州地处湖南和广东交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67岁的老母、堂弟柳宗直、表弟卢遵。他们到永州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康……
3、对比渔翁所处的环境，你有什么发现？想一想，他为什么要在这样恶劣的天气下钓鱼？你读出的是一个怎样的柳宗元？（意在体会诗人不屈的精神）
4、他真的在钓鱼吗？他到底在钓什么？
5、齐读。你们不愧是柳宗元的知音。《江雪》正是他志向的表达！
6、让我们来深情地背诵这首古诗。指名背，齐背。
7、是啊，“独钓寒江雪”，我已听不到外界的声音，只知道自己内心的持守。（出示资料二）（齐读）正是这种担当，这种在孤独、寂寞时的坚持，梦想才有意义，生命才有了意义。
六、作业（任选其一）：
（1）吟诵《江雪》，绘制“寒江独钓图”。
（2）搜集并诵读柳宗元的诗歌，与同学交流分享。板书：
江 雪 景之凄凉 情之孤独 意之坚强
六、小结拓展。
1、今天，老师向你们推荐柳宗元在永州写的另一首诗歌（点击出示）： 渔翁 bànɡ jí
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
ǎi nǎi
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
[注释]夜晚，渔翁把船停泊在西山下过夜；清晨，他从湘江里打上清水又燃起楚竹做饭。等到烟销云散旭日初升，却看不见他的人影；听得欸乃一声橹响，回身一看，只见青山绿水之中，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心的白云在相互追逐。
2、范读。此时，这青山绿水中泛舟天际的渔翁和寒江独钓的蓑笠翁相比，少了几分孤傲与凄清，多了几许飘逸和悠然。让我们一起来品味。（齐读）
七、作业（任选其一）：
（1）吟诵《江雪》，绘制“寒江独钓图”。
（2）搜集并诵读柳宗元的诗歌，与同学交流分享。
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