小学生自主纠错能力培养策略研究的个人总结_个人能力提升培训总结
小学生自主纠错能力培养策略研究的个人总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人能力提升培训总结”。
小学生自主纠错能力培养的策略研究
三年级组：石妍
经过一年多的“小学生自主纠错能力培养的策略研究”的小课题，让我实实在在感受到收获的喜悦。付出就有回报。在这个研究的过程中，孩子有了良好的学习习惯，有了自主纠错能力，良好自主纠错习惯，还帮助学生克服不审题，提笔就做题的毛病，形成一种勤于思考的习惯。培养学生认真负责的学习态度，养成自觉检验的习惯。同时，老师注意让学生掌握基本的检验方法。总之，收获多多。下面谈谈自己在研究中的点滴收获：
(一)、认识自主纠错的作用，让学生乐意自主纠错
1、有助于学生改变自己的认知错误
从人的认知规律来讲，人的大脑有“先入为主”的习惯，当大脑把错误的知识当成正确的知识记忆之后，大脑就相信这个知识是正确的，并且记住了它。订正则可以改变大脑的错误记忆。使学生在关注订正结果的同时，更多关注错误背后的原因。并想方设法把不明白、不清楚、不仔细的地方弄懂和改进。
2、有助于培养学生良好的学习品质
学生自主纠错不仅是学生学习态度的体现，更是学习品质的培养。而良好的学习品质是取得优异成绩的有力保证。因此我们不仅要让学生认识到自主纠错的重要性，更要培养他们自主纠错的良好习惯。
3.有助于教师的自我诊察
督促学生自主纠错其实是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。通过教师不断地反思，更新教学理念，改善教学行为，提升教学质量，从而提高课堂教学效率。
(二)、采取针对的措施，让学生认真订正
1、自主纠错要及时
学生错误的作业，如果在一段时间内，不及时地发现自己存在的错误，时间久了，就会遗忘。有些简单的题目，学生能仔细地阅读，就能马上发现问题的症结所在，达到巩固知识的作用。
2.自主纠错要有过程
学生作业的错误，不同的学生可能对题目的理解程度是不一样的，对不同题目的表达方法也是不一样的。学生订正传统的做法是把错题擦掉重做，致使有的学生一拿到作业本，就不管错在哪里擦得一干二净，影响了订正的效果。
(三)、优化纠错的方法，让学生有效自主纠错刺激，让学生体会和发现自己的错
误，能及时改正。2.对独立完成的课堂、课后作业。
（1）让学生划出做错的地方。（2）让学生找出做错的直接原因。（3）要求学生
针对做错的直接原因，指出应如何弥补。（4）把做错的题目记在本子上。实践告诉我们，教师只有在不断总结经验，收集学生的常见错误的同时，对学生的错误做到心中有数，最好能够预见学生所犯的错误，从而在教学过程中把握重点和突破难点，争取教学的主动权。通过学习方法学习方式的矫正，基本上改变了不良的学习习惯，认真完成平时作业的订正，学习成绩有的有较大的提高，有的在原有的基础上有所提高。强化教学效果，进一步提高教学质量，提高单元目标教学的达成度。学年度班级数学成绩测评，学生的合格率达100%，优秀率达30%以上。良好的学风形成。激励起学生的学习热情，增加学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，促进了学生可持续发展。
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