培训总结_教学培训总结
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德高为师，身正为范
——2017年1月校内培训总结
（资源工程学院，宝石教研室，王晓慧）
中国著名教育家陶行知先生曾说“德高为师，身正为范”。教师要培养学生成为一个有道德的人，首先自己必须是一个道德高尚的人。古语说的好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师就是学生的一面镜子，要求学生做到的，教师应该首先做到，禁止学生做的，自己应该首先不做。应在道德方面成为学生的表率，处处以身作则。教师的价值一方面表现在知识的丰富，另一方面则应更多地体现在对学生道德、人格地影响方面。“德高为师，身正为范”，这两方面是不可分割的。因而教师的道德、人格愈来愈成为新时代的一张王牌。教师的榜样力量是无穷的。教师应该首先是学生阅读的道德书籍，学生只有“亲其师”，才能“信其道”，一个好老师，可以通过他自身榜样的、无言的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模。转眼间，进入教师行业已经五年多，沉浸在工作中，总感觉时间飞逝，回顾这五年的历程，在成长的同时，也收获了不少。站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。幸运的是，我身边的同事们都在不断地学习，学校也对教师的自我提升提供了很大的帮助。在这一期的校内培训中，内容十分丰富，涵盖了以下具体方面：从评估到诊断—高职院校角色的转变；职业教育发展的阻力与潜力—国家发展与国际视野；高职教师专业化：内涵、问题与对策；国际高职教育：美国的发展与经验；教师的文化能力：影像的叙述；教师的沟通艺术；教学、科研工作研讨等，现将自己的心德体会总结如下：
一、聆听名师讲座，更新职教理念
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了高职学校的教学理念，并对职业教育的国际化发展有了初步了解。让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合高职教学的需要转变教学方法。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的教师们不时陷入深思。教授们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使一些长期困扰我的高职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。
二、自我提升
1、不断加强师德修养
谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。讲座期间，各位主讲不仅拥有渊博的学识及高超的语言表达技巧，其职业道德修养更加值得我们学习。
2、不断提高业务能力
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
3、积极从事教育科研。
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
4、做一个会“爱”学生的班主任
通过培训，我更加深刻认识到“爱学生”的重要性。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。我将忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，培养更加优秀的人才。
总之，这次培训带来的不仅是在职业教育视野上的开阔，心理上更有许多触动，我深刻地体会到了作为一名青年教师要谦虚谨慎，树立终身学习意识。其实我们想为什么现在会有那么多学生厌学，为什么我们要谈学习力的话题，我想一方面是学生课业负担重的客观原因，另一方面是不是还有我们教师群体自身学习力薄弱，没有树立终身学习的意识呢？设想如果每个教师都是知识渊博、博古通今，学生能够快乐学习，岂会厌学？树立终身学习的理念，博学强记充实自己。新课程理念要求：“要给学生一杯水，教师要有水一江”、“学高为师，身正为范”。当代教师更应该博采众家之长，汇成一家之言，做个博学之师。用自己的知识陶冶学生，用自己的人格魅力影响学生，让学生从内心深处产生对老师的敬佩之情。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。谦虚谨慎，树立终身学习意识，创造性地搞好教育教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，奉献自己的力量。
灵活教法运用于课堂，丰富知识实践于活动。面对现代学生教师必须学会保护自己，武装自己，当然保护自己、武装自己所用的武器必须是渊博的知识，是灵活驾驭课堂的能力。掌握教学的先进方法，并根据教学过程及学生特点，总结和归纳学习形式和教学方法，并不断的将此形式和方法在教学中加以应用，渗透给学生。营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，能激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，唤醒其自觉学习的积极性，去体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。
作为一名青年教师，我们的心态、形象、言行深刻地影响着我们的孩子们，有时甚至会给学生一生的影响，因此我们需要的很多很多，我们的工作不仅是教，更多的是引导，一名成功的教师，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈爱的、而不是怒目相向的，是善的、而不是恶的。教师肩负重任，教师拥有比学生父母更多的时间与学生交流，因此，青年教师永远不能放松自我完善的功课。教师这一职业给予我们强烈的光荣感和责任感，正是这种情感使我们甘心情愿地为它付出自己的全部心血。“忠诚于人民的教育事业”，它是高尚师德形成的动力，是精湛师能提高的保证。只有这样，我们才能在教师岗位上保持一种较高的精神境界，为“光荣的人民教师”添彩。
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