自动化系第三阶段学风建设总结_学风建设活动总结
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自动化系第三阶段学风建设总结
落实三风建设，创建优良学风一直是自动化系学生工作的重中之重。自学风建设工作开展以来，在系主任的组织领导下，自动化系成立了由系领导及教研室主任组成的学风建设领导小组，全面负责自动化系学风建设。在深入班级课堂充分调研的基础上，针对发现的问题，以制度建设为保证，以过程管理为手段，坚持教育引导、严格管理相结合，提出了一系列整改措施全面提升学生工作水平的工作理念。经过一个阶段深入落实，现已初见成效，学风明显好转。
一、围绕学院中心工作做好思想发动工作，营造学风建设的良好氛围 本学期自动化系学风建设紧紧围绕学院中心工作，以示范性验收为契机，从思想源头入手深入开展工作。思想的发动工作主要分为：由教学副主任负责发动任课教师在上课时做到“专业学习有方向，思想教育入课堂”；由学管副主任发动辅导员与班主任“深入学生抓典型，管理服务重教育”；由班主任与辅导员负责发动学生“尊师重道爱专业，学风建设我先行”。以思想发动为先导，层层深入，全系上下统一思想，充分认识学风建设的重要意义，从而形成全员参与的良好局面，使学风建设有效互动开展。
二、抓住每个学风建设机遇，将学风建设引向深入
1、与入学教育相结合，做好09级新生的学风建设工作。由系主任为09级新生做了入学教育报告，培养学生树立正确的学习动机，撑握有效的学习方法，养成端正的学习动机。由各教研室为所负责专业进行了专业教育报告，培养学生热爱自己的专业。由系学生会负责开展了新老生交流，交流有效的学习方法与学习经验。由教学和学管副主任负责开展专业参观实习，使学生明确专业发展方向。
2、以建国、建校60周年为契机，组织学生参观了校史馆，观看国庆阅兵，提升学生的自豪感与使命感，不失时机的对学生进行爱国与爱校教育，挖掘学风建设的内涵，将学风建设工作引向深入。
三、以课程改革为切入点，提高课堂的教学质量
在学院的示范性建设中，自动化系大部分老师都参与到课程建设中。系主任为全院教师做了教学方法的报告，全系教师都将自己所学到的内容应用到自己的课程改革与实践中。教学做一体化的教学方法更是取得了良好的教学效果。特别是在实践类的课程中，深受学生欢迎，学生的学习兴趣大大提高，学习效果明显增强。例如在电子装接实训中，引入了直流稳压电源与直流电机驱动遥控小车的制作，采取项目式的教学方法，过程评价的考核方式。学生普遍反映喜欢这样的授课方式，学习的自主意识得到了培养。
四、以班级自主管理为切入点，强化班级学风建设
班级是学生管理的基本单元，养成良好的班风会自然形成优良的学风。本学期，自动化系进一步加强了班级的班风建设，加强了学生的自主管理，实行班长负责制。班长定期到学管副主任处汇报工作，班级在系部的综合排名与班长的评优评先挂钩，优秀的班长将有机会被选入系学生会工作。以班级与寝室的评比为手段促进班级的班风建设。
五、以班主任与辅导员考核为切入点，发挥学管工作者在学风建设中的引导作用
班主任与辅导员是学生的基层管理者，也是学院政策的执行者，在学风建设中起着重要的作用。自动化系将班主任与辅导员考核与学风建设相结合，将与课任教师的沟通情况，班级的出勤率，考试的违纪率等学风建设的重要观测点列入到考核内容中，促进学管人员在工作中发挥对学风的引导作用。
六、重点抓好特殊学生的日常教育与管理，保证学风建设的顺利开展 超前做好贫困学生、留级学生、违纪学生、心理问题学生等个别学生的工作打消这些学生在学习、生活和心理上的顾虑与思想问题，保证学生在特殊时期安全稳定，无上访、无不正常言行、无突发事件，以良好的外部环境保证学风建设的顺利开展；充分发挥学生党员、入党积极分子学生干部的先锋模范作用，以学生的身份将学风建设深入到学生中，做到讲在团活上，管在课堂上，谈在寝室中，发现问题在随时随处，保证学风建设的顺利开展。
七、在学生中树立“技能成就人生”思想，以就业工作带动学风建设 在受到金融危机影响的严峻就业形势下，自动化系将就业工作落实到日常工作中，做到就业工作入课堂，每一位老师在自己的教学中，都引导学生树立“技能成就人生的”思想，引导学生努力学习专业知识和就业技能，动员学生按照“先就业后择业”的思想积极参加就业，并按照学生的综合素质排名进行就业推荐。在校园文化建设中，融入就业原素，例如优秀毕业生宣传、知识工人墙、校企合作标识等，让学生认识到只有学好技能才能找到称心的工作，以就业工作带动学风建设。
学风建设是一项长效工作，今后自动化系将继续围绕学院的中心工作，长抓不懈的将学风建设工作开展下去，力争取得更好的效果。
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