苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第1周中心发言稿_苏教版一年级集体备课
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第1周中心发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版一年级集体备课”。
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2012-8-30
第二周集体备课
一教材简析：
本单元选取了四个富有浓郁生活气息的故事。《让我们荡起起双桨》、《古诗两首》中流露出对生活的赞美，而《学会查无字词典》、《做一片最美的叶子》则是对生活的所思、所感、所得。
二、学情分析。
1学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
2本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口。对于提高学生的朗读能力大有裨益。
3先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。
三、教学目标；
1能正确、流利、又感情地朗读和背诵课文。
2会认读写本单元36个生字以及14个新 词。
3学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴含的思想感情。4学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。
5把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。
教学重点：
1能正确、流利、又感情地朗读和背诵课文。
2学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情
3学写作文。
教学难点：体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己感情表达出来。
2掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
3学写作文
四、课时划分：
第一课让我们荡起双桨2课时
第二课学会查无字词典2课时
第三课古诗两首2课时
第四课做一片美的叶子3课时
习作1学写作文。1课时
练习13课时
五、说教学建议
1充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上，可充分运用学会查无字词典中所揭示的方法活学活用。
2设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生
六、教学流程：
学会查无字词典
教学目标：
1．学会本课的生字，能流利、有感情地读好课文。
２．能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
[教学过程]
一、激情导入
同学们我们来学习一篇新的课文《学会查无字词典》，读了这个课题你有什么疑问吗？
生：“什么是无字词典”“怎样查无字词典”„„
二、初读课文
自由读课文，划出不懂得词语，同学之间交流。
三、精读课文
1．自由读1---5自然段，想想爸爸问了什么问题，聪聪又是怎么回答的。
2．角色朗读，交流评议后再读读。
3．爸爸怎样解释“骄阳似火”的？把有关句子用直线画下来。
4．交流：
（1）你画了哪句？
“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”（3）你能不改变意思，换一种说法吗？再读好反问句。
（4）爸爸的解释和聪聪的答案有什么不同？
（聪聪是背词典上的解释，照本宣科，没有实际的理解，而爸爸的理解来自生活，比聪聪的直接、具体。）
（5）迁移：看看生活中哪些现象可以解释“骄阳似火”？
（烈日下的人们浑身冒汗；小狗趴在地上伸出舌头直喘气；小草耷拉着脑袋；马路上烫脚„„）
5．小结：除了查词典了解词语的意思，通过观察身边事物来加深对词义的理解和感受也是学习的一种方法。
6．学习6-8自然段
聪聪和爸爸来到大海边，眼前见到什么情景？他们又是怎么对话的，你能读好这几个自然段吗？
（1）从这几个自然段中，你们知道了什么呢？
（2）你能用自己的话说说“惊涛拍岸”的意思吗？
听老师说一种现象，看看你能用什么词语来概括。
（1）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（雷电交加、电闪雷鸣）
（2）课间，操场上一片欢腾景象。（生龙活虎、你追我赶、尽情欢乐）
四、学习最后一段
1．指读第9自然段，交流爸爸说的 “无字词典”指的是什么？
2．爸爸的话是什么意思？谁能说说自己的理解？
（学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。）
3．什么时候，你爸爸、妈妈或老师也“意味深长”跟你说过话？能举个例子吗？
4．指导朗读，你能像聪聪的爸爸那样意味深长地说一回吗？
四总结全文
学习了这节课同学们又有哪些收获呢？你学会怎样查无字词典了吗？
五、作业设计
自己找两个词语，用查无字词典的方式解释一下。
六、板书设计
2．学会查“无字词典”
骄阳似火晒蔫
惊涛拍岸涌撞崩
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