苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第3周中心发言稿_苏教版语文集体备课
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淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿2010－2011学年度第一学期 主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-9-10
第三周集体备课
一、教材研读。
1.体现课标：
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，引导学生能用自己喜爱的方法表现美，培养学生的审美情趣，激励学生爱国情怀。”《练习1》的《负荆请罪》就是为落实《语文课程标准》的这一理念安排的。
2.教材地位：
语文即生活。脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践，是毫无生机的僵死学习。随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材从几个方面体现了这个特点。
3.编写意图：
本单元围绕着“人间真情”这一主题安排了文章。集中着重讲述了勇于承担错误的高尚品德。这篇课文让我们胸中涌动着敬佩之情，为他们的胸怀、勇气，为他们的精神与爱心。也更让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。
二、教学目标。
1．学会两课生字。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文《负荆请罪》。
3．结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”；尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
4．引导学生搜集资料，交流感受。
练习1
1.学习“拟人”的方法，并加以运用。
2.读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，学习当小导游。
5.学写毛笔字。
三、教学重点。
1．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文《负荆请罪》。
2．结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”；尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
3．品读文本的语言文字，理解内容，感悟字里行间蕴含的浓浓的思想感情。
四、教学难点；
五、课时划分。
4.古诗两首二课时
练习1三课时
练习1
1.学习“拟人”的方法，并加以运用。
2.读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，学习当小导游。
5.学写毛笔字。
5、负荆请罪
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、学会阅读剧本。
教学重点：学会阅读剧本。
教学难点：理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。教学过程：
传承诵读：
一、启发谈话，揭示课题
1、简单提示阅读剧本的一般方法。
2、板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
（3）指名读课文，结合正音，理解词义。
三、感知课文，理清脉络
1、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
四、指导书写
五、作业
1、抄写词语、朗读课文。
2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。
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