苏教版淮安实验小学二年级下册集体备课第5周中心发言稿_我的集体备课发言稿
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淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿2012－2013学年度第二学期
主备人：年级：二年级学科：语文时间：2013-3-18
第五周集体备课
一、教材简析：
本周包括了2篇课文，分别是《月亮湾》《快乐的节日》。《月亮湾》是苏教版小学语文第四册的第三篇课文，本课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文的第二第三是重点段，从村前到村后具体的描述了月亮湾的美丽。《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。同时，还 要注意识字教学。此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。
二、学情分析。本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。二年级学生已经具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。必须充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生。根据低年级语文教学的特点是以识字、学词学句和朗读背诵训练为重点，我在教学中主要以读为主，读中熟字，读中解词，读中学句，读中悟情的方法。利用文中插图，课件中配乐朗读等方法为学生创设美丽的春天情境，使学生置身于美景之中，从而使情感得到升华，与作者产生共鸣。
三、教学目标
1.认知目标：认识本课11个生字，会写10个字认识一个偏旁理解“鲜艳、理想、祝贺、健康、丰满”这些词语。
2.技能目标：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。继续引导学生进行
词、句的积累。会用指定的一组词语，写几句话。
3.情感目标：通过朗读、想象，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生
热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
四、教学重点：
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
五、教学难点：
1.正确理解“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”的意思。
2.结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么？教育学生要从立志这
天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
六、课时划分：
《月亮湾》：两课时
《快乐的节日》：两课时
七、说教法学法
1．在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。
2.学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以
学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
八、教学流程：
第一课时
一、导入新课：
1.同学们，今天老师为你们带来了一首好听的歌，你们想听吗？课件播放《快乐的节日》
2.猜猜这首歌是歌唱谁的呢？有谁知道这首歌的歌名吗？
3.板书课题：快乐的节日
4.小结过渡：这首诗歌又是怎么描写的呢？我们来学习这首诗歌。
二、初读课文。
1.自学诗歌。
2.检查自读情况
3.默读诗歌，说说每节说什么？（读后交流）
4.齐读诗歌，说说诗歌写了什么？自由说，教师适当点拨。
5.教师小结：这首诗生动、形象地描绘了天真、活泼的孩子们欢度节日的场面，表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。）
6.过渡：孩子们在“六一”这一天是怎样欢度自己的节日的呢？我们下节课再去好好地读诗歌去体会。
三、指导写字。
1．教师出示生字，学生认读。
2．找出左右结构的生字，出示：艳、健、敬、敢。
自由记忆。
3．交流，学生教生字。
艳：左右结构，左边“丰”的三要稍微有点斜，右边是“色”。
健：左右结构，左边是窄窄的单人旁，右边的横较多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字，最后写建字底。
敬：左宽右窄。右边第三笔的撇不能在横的末端起笔。
4．师范写，学生书空。
5．自由朗读课文，说说每个小节的主要内容。
四、作业设计
1.读读写写。
祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾
歌唱希望健康理想感谢白杨树
2.正确流利有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.认读生字词。
2．填空。
（）的红领巾（）的小鸟（）的白杨树
（）的时光（）地成长（）地飞翔
（）地流出来（）地观察（）的节日
3.过渡：今天这节课我们一起和课本中的小朋友欢度节日，去分享节日的快乐。
二、细读课文。
1．学习第一节。
（1）学生自由朗读，边读边想象，眼前仿佛看到了什么？感受到了什么？
（2）学生交流，教师相机点拨。
A．看到小鸟。
B．师：小鸟不是人，课文怎么说“小鸟在前面带路？”引导学生体会小鸟边飞边欢唱的情景。指导学生朗读。
C.看到少先队员。
师：课文中写的是“我们”，从哪儿看出是少先队员？（鲜艳的红领巾）
D．在这节日里，少先队员们怎样欢度自己的节日呢？指导学生练习说话。
（3）指导朗读这一节。
(4)读后指名上台表演朗读。全班男生读，女生表演。
2.学习第二节。
（1）指名读这一段。其余学生边听边想象，仿佛看到什么？听到什么？
（2）同桌交流，指名试说。
（看到花儿向我们点头祝贺，白杨树向我们歌唱。）
（3）朗读：小朋友，课文中写了“花儿向我们点头„„”把花儿、白扬树、小鸟当成什么来写？
（4）小结：作者把花儿、白杨树当成人来写。作者这样一写，渲染了节日的气氛，烘托出孩子们愉快的心情。
（5）指导理解句子：
出示：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
自由读这句话，想想这句话的意思。
交流，体会“我们”就是祖国的未来和希望。
（6）有感情朗读这一节。
3．学习第三节。
（1)交流。
（2）联系实际说说自己有什么理想，打算怎样报答祖国。
（3)范读这一段，自由练习朗读，体会孩子们对祖国的感激之情。
（3)齐读这一段。
4.学习第四节。
（1)出示挂图，指导学生观察。
小朋友看图，说说图中的小朋友在干什么？他们心情怎样？从哪儿看出来？
(2)交流：图中的小朋友在花园里过节日。他们有的唱歌跳舞，有的手拿气球放气球，有的在放声朗读课文„„
(3)师小结：老师和小朋友一起唱啊！跳啊！他们是多么开心、多么快乐啊！
(4)朗读感受师生共同庆节日的欢乐心情。
(5)看图背诵这一段。
三、熟读课文，体会感情。
1．练习有感情地朗读全文。
2．播放《快乐的节日》歌曲，听歌感受节日快乐的气氛。
四、指导书写。
1．出示生字，认读。
贺爱希勇康巾
2.学生观察分析字形。
3.指导书写。
重点指导“贺、希、勇”（“贺、希”两字上小下大，“勇”字上大下小）教师范写。
3．学生描红，临写，仿写。
五、作业设计：
1．用下列偏旁组字再组词。
色（）广（）贝（）友（）
2.用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计：
我们来到花园草地
花儿白杨小鸟祝贺歌唱
感谢祖国
老师伙伴飞向理想共度美好时光
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