沈建同志在全省高校思想政治理论课建设工作会议上的讲话_思想政治理论课建设
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沈建同志在全省高校思想政治理论课
建设工作会议上的讲话
（2011年3月18日）
今天，我们在这里召开全省高校思想政治理论课建设工作会议。这是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施以来，我省继2006、2007年之后召开的第三次加强和改进高校思想政治理论课建设的工作会议。这次会议的主要任务是：学习贯彻中央领导同志关于加强大学生思想政治教育工作的重要指示精神和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，全面落实教育部高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议的各项要求，回顾总结近年来我省高校思想政治理论课建设取得的成绩，研究部署当前和今后一个时期高校思想政治理论课建设工作。下面，我讲三点意见。
一、充分肯定近年来我省高校思想政治理论课建设取得的成绩 中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（即“05方案”）实施以来，尤其是2008年全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议及《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》印发以来，全省高校认真学习领会中央精神和教育部要求，结合我省高校实际，采取切实措施加强思想政治理论课建设，取得了初步成效。
（一）思想政治理论课建设有力有序推进。高校思想政治理论课05方案颁布以来，我省高度重视并认真组织新课程方案的实施工作。
一是行动迅速，部署周密。2006年8月和2007年1月，我省两次召开全省高校思想政治理论课管理工作会议，对新课程方案的实施进行全面部署。2008年全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议召开和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》下发后，我省又及时召开高校党委书记、校长会议，对学习贯彻全国会议精神、进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出了明确要求。在每年召开的全省高校宣传思想工作会议上，都对加强高校思想政治理论课建设进行重点部署。二是建立机构，强化管理。省教育厅成立了高校思想政治理论课教学指导委员会，从全省高校思想政治理论课教学一线聘请42名专家教授担任教学指导委员会委员，加强对高校思想政治理论课教育教学工作的指导与管理。各高校也结合本校实际，成立了思想政治理论课建设工作领导小组，制订了思想政治理论课建设规划，在组织领导、经费投入、条件保障等方面明确了政策措施。
（二）思想政治理论课教师队伍水平明显提高。省教育厅坚持把高校思想政治理论课教师培训纳入全省高校哲学社会科学教学科研骨干研修规划。各高校也将思想政治理论课教师队伍的建设纳入学校干部队伍建设总体规划，做到时间、经费、质量三保证。一是精。组织省级培训。在积极选送骨干教师参加中宣部、教育部示范培训和国内考察的同时，安排专项经费扎实开展省级教师培训。2006年以来，我省累计投入700余万元，连续在省委党校举办了 19期高校哲学社会科学教学科研骨干研修班，累计培训1300余人次。同时，每年暑期我省均对全省高校思想政治理论课骨干教师进行专题培训。二是强化社会实践环节。在思想政治理论课教师培训过程中，注重创新培训方式，将专家辅导与一线教师示范教学结合起来，将综合性学术报告与专题性研究报告结合起来，将知识讲授与社会考察结合起来，增强培训实效。我们在承担教育部全国高校思想政治理论课教师暑期社会实践班的基础上，每年组织省内高校思想政治理论课骨于教师国内参观考察和实践活动。三是扎实开展校内培训。各高校在教育部和省教育厅培训的基础上，通过集体备课会和教学观摩等形式，组织对本校的专兼职教师进行培训并形成制度。同时，积极利用暑期组织思想政治理论课教师开展形式多样、内容丰富的暑期培训、考察活动，取得了较好的培训效果。
（三）思想政治理论课教学效果不断增强。各高校高度重视为广大教师提供独立钻研、相互观摩交流的平台。一是开展专题研究。鼓励教师积极探索各门新课程的热点、难点问题及教学方式和方法，在省高校哲学社会科学基金项目中列出专项，鼓励思想政治理论课教师积极申报，开展研究。二是评选“精彩一课”。在2007年教育部“精彩一课”、“精彩教案”和“精彩多媒体课件”评选的基础上，我省将评选的第一批爿部高校思想政治理论新课程“精彩一课”全部列入 2008年省高校哲学社会科学资金项目的重点委托项目；进行资助研究。20年，在教育部组织开展的“精彩一门课”、“精彩教案’和“精彩多媒体课件”评审中，我省有5个项目（全国共58项）获得教育部立项资助。三是组织理论研讨。依托江苏省高校思想政治理论课教
师培训中心，定期编辑出版《江苏省高校思想政治理论课教学工作通讯》，免费供全省高校思想政治理论课教师学习交流。依托全省高校思想政治教育研究会、全省高校思想政治教育研究会高职高专分会，深入开展高校思想政治理论课教育教学研讨交流、社会考察、成果评奖等活动。
（四）思想政治理论课建设机制逐步完善。认真贯彻落实中宣部、教育部有关要求，建立健全思想政治理论课建设长效机制。一是加强思想政治理论课规范化建设。本着“摸实情、出实招、求实效”的原则，组织多个专家调研组集中开展专题调研，召开各类座谈会40余个，参加座谈人数达500余人。在认真调研、广泛征求意见的基础上，结合我省实际制定下发了《江苏省本科院校思想政治理论课建设评估标准（试行）》和《江苏省高职院校思想政治理论课建设评估标准（试行）》，进一步加强分类指导，不断推进我省高校思想政治理论课科学化、规范化建设。二是建立健全有效的教学评估督查机制。坚持把新课程实施工作列为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，列为评价和衡量学校以及领导班子工作的重要指标，纳入高校党的建设、教育教学、思想政治工作等检查评估体系，以评促建，以评促改，取得明显实效。
这些成绩的取得；是中央和省委高度重视的结果，是各高校和全体思想政治理论课教师共同努力的结果，特别凝聚着在座各位的辛劳和汗水。在此，我代表省委教育工委、省教育厅，向你们并通过你们向全省高校思想政治理论课教育教学战线的全体同志表示衷心的感
谢和崇高的敬意！
回顾这几年来的工作实践，主要有以下几点经验和体会：第一，各级领导重视是促进思想政治理论课教学效果明显改善的重要前提。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，思想政治理论课教师是大学生思想政治教育工作队伍的主体力量。领导重视了；思想政治理论课才能在学校的教学体系中摆上应有的位置，思想政治理论课教师的地位和待遇才能得到保障，教师的积极性才能得到保护和提高，教学效果才能不断改进。第二，加强教师培训是提高教师队伍素质、改进教育教学效果的重要途径。新课程方案的实施以及国内外形势的发展变化，对思想政治理论课任课教师的思想政治素质、知识能力结构、教学方法手段等都提出了新的更高要求。因此，提升教师的素质就成为加强思想政治理论课建设的关键。提升教师素质，把好入口关是一个方面，开展全方位、多形式、多层次的研修培训也是重要途径。第三，良好的保障条件和激励措施是调动教师积极性的重要保证。改变思想政治理论课及思想政治理论课教师在学校的“弱势’地位，需要在教师培训进修、社会考察、申请科研资助、评优评奖、职称职务评聘等方面给予以更多的保障和激励，必要时还要在政策上给予适当倾斜。教师的地位和待遇 得到保障，工作得到充分认可，才能更好地调动他们的积极 性和创造性。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我省高校思想政治理论课建设与中央和教育部的要求相比，与新形势的发展相比，与广大学生的期待相比还有不小的差距，尚存在一些不足和薄弱环节：一
是各高校思想政治理论课建设工作仍不平衡，少数高校领导和职能部门负责同志的思想认识还没完全到位，工作推进力度不够，落实措施不够有力。二是思想政治理论课机构建设严重滞后于上级要求，各校在推进思想政治理论课独立二级机构上存在畏难情绪，机构建设没有取得实质性的推进，专任教师编制、人员配备还没有完全按照中宣部、教育部文件要求落实到位。三是马克思主义理论学科对思政课的支撑作用发挥得还不够充分，学科建设与课程建设还存在“两张皮”的问题。四是教师的整体素质有待提高，特别是缺少既有渊博知识、人格魅力，又有教学热情的大师级人物。五是高校思想政治理论课教学效果不够理想，思政课针对性实效性和吸引力感染力不强的问题依然存在，离教育部提出的要“使新课程成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程”的要求还有很大差距。这些问题的存在，影响了我省高校思想政治理论课建设工作的深入推进，必须采取切实措施加以解决。
二、正确把握高校思想政治理论课建设的新要求
落实中央和教育部的工作要求、完成下一阶段的工作任务，必须全面认清和准确把握形势，使各项工作更加符合实际、更加积极主动、更加富有成效。准确把握形势，既要看到严峻的挑战，更要看到难得的发展机遇，只有这样，才能在新的历史起点上把工作抓出实效。
（一）要深刻领会中央对思想政治理论课教育教学的新要求。党和国家历来高度重视青年学生健康成长、高度重视用科学理论武装大学生。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视高校思想政治理论课工作，把其作为培养中国特色社会主义的接班人和
建设者的一项战略任务，采取一系列重大举措，下发一系列重要文件，作出一系列重要部署，切实加强领导。中央关于加强和改进高校思想政治理论课建设的基本要求，可以概括为五个方面：一是在地位和作用上，强调高校思想政治理论课是中国特色社会主义大学的本质体现，是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。二是在教育教学内容上，强调要坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生，深入开展社会主义核心价值体系教育，帮助大学生树立正确的理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。三是在教育教学方法上，强调要以学生为本，积极探索符合教育教学规律和学生学习特点的教育方法和教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强思想政治理论课的亲和力、吸引力和感染力。四是在工作思路上，强调要以师资队伍建设为关键，以教材建设和学科建设为支撑，以教学方法改革为突破口，以宏观指导为保证，全面加强和改进高校思想政治理论课建设。五是在教师队伍建设上，强调既要提高教师地位，又要加强教师管理，严把政治关、业务关和师德关，努力建设一支“让党放心、让学生满意”的高校思想政治理论教师队伍。中央的这些精神和要求，指导性、针对性都很强，进一步明确了高校思想政治理论课建设的原则要求、工作重点和方式方法。当前抓好思想政治理论课建设，必须把思想统一到中央的要求上来，统一到中央的决策部署上来，要把中央的精神和要求认真学习好、坚决落实好、真正运用好。
（二）要牢牢把握建设人才强省和教育强省对思想政治理论课提
出的新要求。2010年对教育事业的改革与发展来说是具有里程碑意义的一年。党的十七届五中全会对今后5年我国经济社会发展做出了总体部署，也对我国教育改革与发展作出了统筹安排，特别强调要全面推进素质教育，加强社会主义核心价值体系建设。全国、全省教育工作会议的召开，国家、省中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施，描绘了今后十年教育改革与发展的宏伟蓝图，其指导思想、工作方针、战略目标、战略主题以及推进教育改革发展的许多重大举措，都与加强和改进高校思想政治理论课建设密切相关。就江苏高等教育而言，如何培养出更多更好的具有江苏特色、江苏风格，适应经济社）发展新要求，具有坚定社会主义信仰、高尚道德情操、较强，业技能的高素质创新型人才，是摆在我们面前的一个重要课题。省委关于“全面建成更高水平的小康社会，向率先基本实现代化迈进”的战略目标和“大力实施科教与人才强省战略，率先基本建成创新型省份”的战略构想的实现，教育现代化目标的率先实现，关键要靠高素质的创新人才。加强思想政治理论课建设，就必须牢牢把握科教与人才强省战略对思想政治理论课建设提出的新要求，紧紧围绕“人才”和“教育”这两个关键词，着力解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，牢固树立培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，把面向全体学生、促进学生全面发展，提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新创业创优精神和善于解决问题的实践能力作为加强思想政治理论课建设的重点；大力开展理想信念教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生树立正
确的人生观、价值观和世界观；积极弘扬以爱国主义为核。心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强道德教育，强化道德修养，培养学生良好品质，为我省实现“两个率先”目标提供可靠的人才保障。
（三）要充分认识意识形态领域斗争的复杂性对思想政治理论课提出的新要求。当前，国际形势处在深刻复杂的变化之中。世界多极化和经济全球化趋势继续深入发展，科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈。和平、发展、合作是当今时代的主流。国际形势的这种总体态势，为我们加强和改进高校思想政治理论课、促进大学生健康成长提供了相对平和的环境。但是，我们必须清醒地看到，当前世界范围内各种文化交流、交融、交锋日趋频繁，西方发达国家凭借其经济科技优势加紧对我实施西化、分化战略；意识形态领域的斗争愈加复杂，主要表现在：以个别超级大国为首的西方世界利用广播、电视等传统媒体对我进行全方位、立体式包围；利用互联网等新兴媒体抢占我思想文化新阵地；利用各种基金会、宗教组织、其他非政府组织及外交学术交流等手段加强对我国进行渗透。他们不遗余力地攻击马克思主义、否定马克思主义中国化的最新成果，企图用所谓“普世价值”取代马克思主义和科学社会主义的理论指导，用拜金主义、享乐主义、极端个人主义消解人们特别是青年的爱国主义和集体主义精神，歪曲中国共产党领导的中国革命史、否定新中国建设和改革开放所取得的巨大成就，煽动颠覆我国政治制度。特别是互联网技术的普及，意识形态领域的斗争由远距离变成了零距离，从思想领域渗透到
社会生活领域，呈现出前所未有的复杂性。西方敌对势力把青年学生作为渗透和争夺的重点群体，通过各种途径和手段，向青年学生极力兜售其政治观点、价值观念、思想文化和生活方式，企图用潜移默化的方式使青年一代全盘接受西方的价值观和政治制度。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑的任务，发挥着育人主渠道的作用。高校思想政治理论课的教学效果如何，关系能否培养出大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系党的事业后继有人和国家长治久安，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族伟大复兴。从这个意义上说，进一步加强思想政治理论课建设，是摆在我们面前的一项光荣而又艰巨的政治任务。
（四）要主动适应大学生群体新的思想行为特点对思想政治理论课提出的新要求。高校思政理论课工作的对象是大学生，他们理想远大、充满活力、个性鲜明。应该肯定，大学生的主流积极健康向上，但也要看到，大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，处于从不成熟走向成熟的特殊阶段，青年学生可塑性强，不仅乐于接受新观念，也容易为不正确的思想和导向所影响。当前，世界范围内思想文化交流交融日益频繁，对大学生的思想观念影响很大，需要不断增强大学生的政治敏锐性和政治鉴别力；今后一个时期既是我国的“发展机遇期”，又是“矛盾凸显期”，热点难点问题增多，社会思想价值观念越来越多元多样多变，使得大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显，需要引导大学生树立正确的理想信念；互联网等新兴媒体迅猛发展和各种高科技资讯手段的日益发达，对大学生的学习、生活和思想观念产生越来越大的影响，需要不断提高工作的针对性和实效性．加强思想政治理论课建设是帮助大学生健康成长成才的内在要求，是培养他们坚定信仰、坚强意志、诚实品德和良好修养的重要途径。加强思想政治理论课建设，就必须主动适应新时期大学生的思想特点和个性需求，注重学思结合、知行统一。因材施教，有效解决他们的思想认识问题和学习生活中的实际问题，使大学生在理想信念、价值追求和思想品德等方面进一步提升。
三、不断开创全省高校思想政治理论课建设工作新局面 今后一个时期，我省高校思想政治理论课建设工作头绪很多，任务十分繁重，需要拓展的领域不少，需要关注的事情不少。必须突出重点；找准工作的着力点，力求在重点突破中实现整体推进。要重点抓好以下几个方面的工作。
（一）要进一步完善领导体制机制。各高校要把思想政治理论课建设作为办好社会主义大学的一项重要政治任务，摆上重要位置，切实加强领导。要继续把实施思想政治理论课“05方案”。列为“一把手工程”，进一步完善由校党政主要领导挂帅的思想政治理论课教学领导小组，明确一名副书记和一名副校长分管思想政治理论课教育教学，从学科建设、教学改革、人才培养、经费保障、制度建设等多个环节入手，切实提高组织协调水平，努力构建目标同向、教育同步、推进同力的思想政治理论课工作格局。特别是高校党委书记和校长 要投入更多精力，在工作上加强领导，在政策上积极支持，在条件上
提供保障，多深入教学一线，多解决一些实际问题。民办高校要根据董事会或理事会领导下的校长负责制的要求，明确主要领导作为思想政治理论课建设的第一责任人。今后，要将思想政治理论课能不能开得好，能不能受到学生欢迎，能不能切实发挥作用，作为高校坚持社会主义办学方向的重要衡量标准，作为领导班子政治上坚强合格的重要考核标准，作为对社会负责、对学生负责、办人民满意教育的重要检验标准。高校负责同志要按照懂政治的教育家的标准来要求自己，重视思想政治理论课建设，要给予思政课建设工作更多的关注和关心，给予思政课教师更多的关怀和关爱，在工作上加强领导，在政策上积极扶持，在条件上提供保障，在学校的教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践等方面加强研究，拿出硬性办法，切实解决工作中的实际问题。
（二）要采取切实措施推进教学科研二级机构建设。建立独立的教学科研二级机构是思想政治理论课建设取得实效的组织保障。近年来，我省高校在推进思想政治理论课独立的教学科研机构建设方面做了一些工作，取得了一定的进展，但仍然存在着机构设置不规范、不健全的问题。今年1月，省教育厅对全省高校思政理论课二级独立机构设置情况进行了调研，在全省124所高校中，建立独立的思政理论课二级机构的不到15％，这与教育部的要求相比、与兄弟省份相比都有较大的差距（上海、广东、辽宁等都已经达到80％以上）。特别是部委属和省属重点本科高校，在机构建设上没有进展，必须引起高度重视。建立独立的思想政治理论课教学科研二级机构，是中宣部、教育部广泛调研，慎重考虑后做出的重大决策，符合高等人教育规律，在推动队伍建设方面发挥了巨大作用。在教育部和议我厅下发的高校思想政治理论课建设标准中，是否建立独立的教学科研二级机构是其中的核心指标，是马克思主义理论学科点建设的必备条件。因此，我们在这个问题上不能有丝毫的含糊，不要有左顾右盼的观望，必须抓紧落实，坚定不移地推进机构建设。还没有建立独立设置二级机构的学校，要在今年上半年尽快建立。各高校要从实际出发，采取有力措施，制定周密方案，妥善处理机构剥离、人员定岗、资源整合等事宜，做耐心细致的思想工作，按照明确的时间表，按时保质完成任务。已经建立机构的高校，学校要提供必要的政策保障措施，保证机构正常高效运行。教学科研二级机构要与学校其它院系享有同等待遇，有相对独立的人财物事权；充分考虑机构主要为公共课服务的特点，将马克思主义理论学科设在机构，保障教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系的平均水平；选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师，担任教学科研机构负责人。要通过规范机构建设，真正使广大教师工作有条件、干事有平台、发展有空间。
（三）要确保开齐课程开足课时。开齐课程、开足课时，不断改进教学方法，是思想政治理论课建设取得实效的关键。从总体上来看，“05方案”实施以来，我省大多数高校都能严格按照文件要求开齐课程、开足课时，但也有少部分高校存在着重专业课、轻思政课的现象，随着削减或变相削减思政课程和课时的情况仍然存在。各高校务必引起高度重视，采取有效措施，按照新课程方案提出的课程和课时
要求，认真抓好落实。要把改进教学方式方法，提高教学效果作为生命线，切实抓好教学观念转变这个先导，牢固树立“以学生为本”的理念，全面掌握大学生的思想状况，认真分析思想理论领域的倾向性问题，努力使教学更加贴近学生实际；切实抓好课堂讲授这一教学的基本环节，认真备好课，善用启发式、参与式、研究式和案例式教学，力求生动活泼、以情动人、以理服人、以行导人，努力增强教学效果；切实围绕教学内容，不断丰富教学环节特别是实践教学，使大学生在社会实践中接受教育；切实加强教学组织管理，推进多媒体和网络技术在教学环节的运用，实现教学手段的现代化。
（四）要切实加强教师队伍建设。建设一支高素质的教师队伍建设，是思想政治理论课建设取得实效的根本保证。学校教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体。提高教育质量，关键在教师的质量。要实现胡锦涛总书记提出的思政课教学效果明显改善的目标，教师是关键。目前，我省高校现有思政理论课专任教师2200余人，兼职教师1200余人。专任教师中教授占7．3%，副教授占32．4%；有博士学位的占12．5％，硕士学位的占478％。按照中宣部、教育部本、专科思想政治理论课专任教师按不低于师生（全日制在校本、专 科学生）l：350-400的比例配备的要求相比，我省高校思想政治理论课专任教师数量严重不足，思想政治理论课教师队伍整体状况与形势发展和中央要求之间还存在较大的差距。因此，当前和今后一个时期，要把思想政治理论课教师队伍建设纳入教育行政部门和学校教师建设规划并作为重点，不断完善教师队伍建设工作机
制，按要求配齐配足思想政治理论课教师。各校党政领导要舍得花时间和精力研究和解决教师队伍建设问 题，舍得加大投入，严格实施教师准入制度，严把教师入口关，对政治条件、思想品德、职业道德、教学水平、科研能力、学历学位及心理素质等方面提出明确标准和要求，对不胜任岗位要求的教师要及时调离，安排其他适当工作。要围绕思想政治理论课教师专业化的要求，制定教师队伍建设规划，严格落实计划要求，认真选派教师参加教育部和教育厅组织的哲学社会科学骨干教师研修和培训。中宣部、教育部等部门明确指出，组织哲学社会科学教学科研骨干参加研修，是政治培训、政治任务，不是一般的业务培训。对不服从计划安排参加研修培训的教师，对不认真完成研修计划任务的学校，我们将在哲学社会科学研究项目立项、评奖、思想政治教育工作先进集体和先进个人评选等方面从严控制。不断改进和完善教师待遇政策体系。采取切实有效措施，在于部选拔任用、科研立项、学历学 位提升、职称评定等方面向思政课教师倾斜。认真落实岗位津贴和课时补助政策，形成完备有效的政策体系，营造良好的工作氛围和政策氛围，做到事业留人、感情留人，吸引、凝聚更多的优秀人才长期从事、终身从事思想政治理论课教学工作，努力建设一支“让党放心，让学生满意”的高素质的思政课教师队伍。
（五）要着力加强马克思主义理论学科建设。学科建设是师专业化发展的有力支撑。加强和改进高校思想政治论课教育教学，必须大力加强马克思主义理论学科建设。一是要推进学科的整体建设。进一步凝炼学科方向、统筹规划学科专业和 思想政治理论课建设，加强
科学研究、全面提升学科的专业水 平和教学研究水平。要重视学科队伍建设、提高整体素质，扎实推进学科专业、重点学科和重点研究基地建设，加强学科专业人才培养，推动学科规范化建设和学科交流。要通过努力，把马克思主义理论学科建设成我省哲学社会科学领域的重点学科和优势学科。二是要搞好学科的规范管理。要认真领会中央关于设立马克思主义理论一级学科战略决策的深刻内涵，准确把握马克思主义理论学科的属性和特点，准确把握学科建设方向，准确把握思想政治理论课和马克思主义理论学科建设的结合点，把马克思主义理论学科与思想政治理论课教学科研机构建设紧密结合和有机统一起来，努力使马克思主义理论学科与思想政治理论课建设统筹推进，协调发展。引导学科专家积极投身到思想政治理论课教学中来，使学科的学术带头人在教学实践中成长发展，发挥作用。要引导思想政治理论课教师积极参与马克思主义理论学科建设，认真学习研究马克思主义理论。要把马克思主义理论学科建设成果和马克思主义理论研究成果及时有效地转化为思想政治理论课的建设成果和教学效果。三是要加强对学科建设的督查和指导。国务院学位办、教育部正在研究制定《关于加强高校马克思主义理论学科建设的意见》，并将依此进行学科建设督查工作，不符合有关规定的学科点单位，要限期改进，仍达不到要求的，将予以停止或撤销。
（六）要逐步完善思想政治理论课建设的保障机制。加强保障机制建设，是确保思想政治理论课建设取得实效的基础。各校要结合学校教育发展改革，特别是加强和改进高校思想政治理论课的新形势，进一步落实学校党委统一领导，主管校领导负责，学校宣传、学生、教务、人事、科研和财务等部门密切配合，思想政治理论课教学单位贯彻落实的领导体制和工作机制。要建立健全经费保障机制，确保生均15—20元的思想政治理论课基本建设经费，并随着学校经费的增长逐年增长。要建立健全有效的激励机制，采取优惠政策和表彰奖励等有力措施，让高水平的教师愿意来、留得住。教育厅将结合推荐全国高校优秀思想政治理论课教师，每两年评选一次全省高校优秀思想政治理论课教师。要建立和完善有效的检查督导机制。把思想政治理论课工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，作为评价和衡量学校以及领导班子工作的重要指标，纳入高校党的建设、教育教学和领导班子评估体系，以评促建、以评促改。建立健全有效的社会支持机制，争取宣传、文化、广播、电视、新闻出版以及其他相关部门的支持和关心，做到学校教育、家庭教育、社会教育和大学生的自我教育互为补充，密切配合。
（七）要进一步加大工作督促检查力度。加强督促检查工作是思想政治理论课建设取得实效的重要手段。要通过加强督促检查，进一步提高认识，促进思想政治理论课建设有关措施的落实。今年1月教育部下发了《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》，省教育厅也于去年根据我省思想政治理论课建设实际颁发了《江苏省本科院校思想政治理论课建设标准（试行）》和《江苏省高职院校思想政治理论课建设标准（试行）》。在教育部和我省《建设标准》中，都分别明确了思想政治理论课建设的工作重点和核心指标，这也是教育部和我省将要开展的督促检查工作的重点内容。各高校要成立学校主要负责人为组长，宣传、教务、财务、人事、科研、研究生院（部、处）、思想政治理论课教学单位等部门参加的督查工作领导小组，省教育厅也将成立督查工作专家组。要制定督促检查计划，落实任务分工，明确目标任务、工作内容、完成时限。督促检查以学校自查为主，教育厅和教育部抽查相结合。今年上半年，教育厅将在各校认真自查的基础上，对全省高校思想政治理论课建设情况进行重点督查。教育部也将派出督查组对我省高校落实思想政治理论课建设标准情况进行抽查，并将以适当方式公布督查结果。这次督促检查是在对各校思想政治理论课建设情况进行全面了解的基础上，有重点地进行。督查的重点是以下六个方面：一是是否建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研机构，统一管理思想政治理论课教师，以开好思想政治理论课为主要任务，同时作为马克思主义理论研究单位和马克思主义理论学科点依托单位；二是乌克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设二者结合以及全面加强学科建设的情况； 三是是否按l：350-400的比例核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师；四是是否按本专科在校生生均15—20元标准建立教学专项经费，并随着学校经费的增长逐年增加；五是是否根据岗位职责要求完善教师职务评聘体系；六是是否将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保思想政治理论课教师的实际收入水平不低于本校相关专业院系教师的平均水平。会后，省教育厅将就如何做好督查工作专门进行部署，各高校要高度
重视，认真按照教育部和教育厅要求，尽快行动起来，认真做好自查和整改工作，为迎接教育厅的检查和教育部抽查做好充分的准备。同志们，把高校思想政治理论课真正建成学生真心喜爱、终生受益、一生难忘的优秀课程，培养一支“让党放心、让学生满意”的思想政治理论课教师队伍，意义重大，任务艰巨，使命光荣。我们要深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想、与时俱进、扎实工作，不断开创我省高校思想政治理论课建设工作新局面，为建设教育强省、率先实现教育现代化作出新的更大的贡献。
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