9A汉语教案_快乐汉语教案
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9A汉语教案
（一）11月21日
课程名称：第一单元，我和你 教学对象：八年级学生 课型：复习课 课时：一课时 40分钟
教学目标：复习前面学过的见面打招呼用语，询问名字以及国籍，问居住的城市。
语言点：你好，你好吗？，你叫什么？，你是哪国人？，你家在哪?。教学步骤
1．熟读这一单元的单词。
你，好，吗，我，很；叫，什么，是，哪，国，人，中国，蒙古国，美国；家，在，哪儿，北京，上海，香港，他。
学生识记这些生词。2．对话 A：你好！B：你好！A：你好吗？ B：我很好。A：你叫什么？ B：我叫李小龙。A：你是哪国人？ B：我是蒙古人。A：你家在哪？ B：我家在北京。
讲课文翻译成蒙语，让学生明白对话的意思。领读课文，学生熟读课文。3．课堂活动
学生分组进行对话练习，能够灵活运用语言点中的几个句型。4．作业
生词课文写两遍，背诵对话
（二）11月23日 课程名称：爸爸、妈妈 教学对象：八年级学生 课型：综合课 课时：1课时
教学目标：可以正确的谈论家庭成员。语言点：这是我爸爸，那是我妈妈，这是我。教学步骤
1．检查作业，复习上次课的内容，确保每一位同学都能够将对话背诵下来。2．进入新课。领读生词。
这，那，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，不 学生识记这些生词。讲解“这”和“那”的区别 3．句型介绍。（1）这是我爸爸。（2）那是我妈妈。（3）这是我。（4）那不是我爸爸。（5）这是你哥哥吗？（6）他是蒙古人吗？
领学生读这些句型，熟读之后将这些句子翻译成蒙语。4．对话 A：这是谁？ B：这是我爸爸。A：那是谁？ B：那是我妈妈。A：那是你哥哥吗？ B：这是我哥哥。A：那是你妈妈吗？ B：不是，那是我妈妈。A：她是蒙古人吗？ B：她是蒙古人。
讲课文翻译成蒙语，让学生明白对话的意思。领读课文，学生熟读课文。5．课堂活动
讲家庭成员头像分发给学生，其中一人扮演“我”，其他学生扮演“爸爸”“妈妈”等家庭成员。由“我”向全班做介绍，目的在于进一步掌握生词和句型。
6．作业
对话和生词写两遍，背诵对话。
（三）11月28日 课程名称：我有一只小羊 教学对象：八年级学生 课型：综合课 课时：1课时
教学目标：能够谈论自己的家庭情况
语言点：我家有几口人，你有羊吗？，我有一只小羊 教学步骤
1．复习前一课的内容，听写生词，检查学生背诵对话 2．进入新课。领读生词
有，羊，狗，只，小，一，二，两，三，四，五，六，学生识记这些生词。
讲解中国人的数字手语表达。
讲解量词“只”的用法，对比蒙语与汉语在使用量词时的异同。3．句型介绍（1）我有一只小羊。（2）他有两只小狗。
（3）哥哥有一只羊、两只狗。（4）爸爸、妈妈有羊吗？
领学生读这些句型，熟读之后将这些句子翻译成蒙语。4．对话
A：你家有几口人？
B：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。你家呢？ A：我家有五口人，爸爸，妈妈，哥哥、姐姐还有我。B：你有狗吗？ A：我有两只狗。B：爸爸、妈妈有羊吗？ A：爸爸、妈妈有六只养。
讲课文翻译成蒙语，让学生明白对话的意思。领读课文，学生熟读课文。5．课堂活动
把“我”“有”“只”“羊”“狗”以及数字卡片和家庭成员的头像发给学生，由老师说出汉语的句子，学生听到后按照句子顺序排列队形。
6．作业
对话生词写两遍，并将对话翻译成蒙语
（四）11月30日 课程名称：我家不大 教学对象：八年级学生 课型：综合课 课时：1课时
教学目标：能够谈论自己家的房子
语言点：他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。教学步骤
1.检查学生背诵前一课对话 2.进入新课，领读生词。
房子，大，个，房间，厨房，七，八，九，十。学生识记这些生词。
讲解中国人的数字手语表达。学生用“有”造句 3.句型介绍（1）他家很大。（2）我家不大。（3）你家大吗？（4）厨房不很大。（5）他家有十个房间。
领学生读这些句型，熟读之后将这些句子翻译成蒙语。4.课文 我是蒙古人，我家在乌兰巴托。我家不大。我家有两个房间，一个厨房，厨房不是很大。李小龙是我的朋友，他是中国人。他家有七个房间，他家很大。
讲课文翻译成蒙语，让学生明白对话的意思。领读课文，学生熟读课文。5.作业
课文生词写两遍，背诵课文。
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