卖木雕的少年(整理教案)_卖木雕的少年教案
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卖木雕的少年
教材分析：
《卖木雕的少年》是三年级下册的课文，课文叙述了“我”到非洲旅行时，看到了各式各样精美的木雕，爱不释手，但由于木雕沉重只好放弃了带回国的打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，买木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩。课文既有对木雕少年美好心灵的赞美，又通过卖木雕少年的行为从反映了中国人民对非洲的无私援助是多么深入人心，暗示了中非人民的纯真友谊。
教学目标：
1、学习课文第1-9自然段，能正确书写“构、驮”等生字。学会读“驮着、犹豫、掏钱”等词语，重点读好“宾馆、诚恳、莫西奥图尼亚”这三个词。
2、欣赏莫西奥图尼亚大瀑布，感受它的壮观，积累“名不虚传、游人如织” 4字词语。
3、抓住重点词语“琳琅满目、各式各样”等词语来认识非洲木雕，感知非洲精美的木雕。
4、从“爱不释手”切入，重点理解“构思新奇”，体会作者对这件“象墩”木雕作品的喜爱，更深切地感受到作者带不回这件作品时的遗憾。
教学准备：词卡 课件
教学过程：
一、欣赏导入
1、孩子们，知道非洲吗？说起非洲你会想到什么呢？非洲，对我们来说是一个遥远而又神秘的地方。
2、今天老师就带你们到非洲去看看。瞧，那里生活着一群可爱的非洲黑人，他们的皮肤黝黑发亮，男女老少都爱穿花衣服，个个能歌善舞。在美丽的非洲大草原上，健步如飞的非洲豹，威猛高大的狮子，悠然散步的象群，黑白相间的斑马，美丽温顺的梅花鹿，这里散发着非洲的原始魅力。在刚刚的短片欣赏中，我相信同学们对非洲又有了进一步的了解。
二、木雕引入 初读课文 学习生字词
1、知道木雕吗？在非洲，木雕是一种古老的工艺品，很多木雕的造型神秘怪异。到过非洲的人都会买一两件木雕带回家。这节课，我们就来学习——卖木雕的少年。（板书课题，学习“卖”）
2、课文就在112页，请同学们打开课本，翻到112页，我们认真的读一读课文，把课文读正确。为了做到正确，我给你们提两个建议。首先，看到不认识的字借助拼音，实在有困难，可以举手示意请老师帮忙。第二点建议，遇到难读的句子比如打疙瘩的地方，你不要急着读下去，停下来，把那句话重复地多读几遍，读到完全通顺为止。这样，咱们就能做到正确了，读课文自己读，不要听别人读。
3、你看，这是课文中的词语，他们离开了课文，你还认识吗？
(1)掏钱 遗憾 标准 犹豫 宾馆 诚恳 驮着
(2)琳琅满目 各式各样
构思新奇 栩栩如生
爱不释手 语无伦次(3)莫西奥图尼亚
莫西奥图尼亚大瀑布
第一组词：重点正音“宾”“诚恳”，识记“驮”。第二组词：读词积累。
第三组词：指导读好外国地名。
三、走进瀑布 积累词语
1、莫西奥图尼亚大瀑布，这是非洲有名的一条大瀑布，你能读正确这个句子吗？ 出示：
在去非洲南部之前,一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。
2、你看，这是我们中国。大瀑布就在非洲的南部，接下来，让我们走进莫西奥图尼亚大瀑布。（出示图片）
3、你感觉怎么样呢？（雄伟、壮观„„）是的，莫西奥图尼亚大瀑布真是“名不虚传”出示词卡，一起读一读。（贴词卡），如此壮观的瀑布吸引了无数的人来游览，用课文中的一个词来说，出示词卡 “游人如织”，分小组读。
4、我们好好地再来读读这个句子。
四、认识木雕 欣赏非洲木雕
1、莫西奥图尼亚大瀑布景色十分壮观，名不虚传，游人如织，难怪我的朋友告诉我一定要游览这条大瀑布。朋友还告诉我，一定要买一两件木雕工艺品。这又是为什么呢？咱们就去看看非洲的木雕吧！
2、先自由地读读这段话（课件出示句子：在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。），把句子读正确了。
3、读了这一段，关于非洲木雕，你了解了什么呢？（1）木雕，是非洲最常见的工艺品。（2）木雕 “琳琅满目” A、出示词卡，读一读
B，琳琅满目你理解吗？学生说说自己的理解。（3）木雕“各式各样“ A、出示词卡，读一读。
B、摊点里有各式各样的木雕，那我们来想象一下，都会有哪些式样呢？
4、你们想看看非洲木雕吗？（播放图片）你看，摊点里满眼看到的都是木雕，真是“琳琅满目”这些木雕，有的是表情生动的人物造型，有的是造型独特的动物雕像，还有许多怪异的面具，真是“各式各样”。
5、指名再读好这个句子，齐读。
6、接着引读——忽然，我们目光停留在几个坐凳上。生接读——“买一个吧”少年———读完第六段。
五、从“爱不释手“切入，感受象墩的精美
1、读到这儿，我们知道在这琳琅满目，各式各样的木雕中，有一个木雕最让我爱不释手，（出示词卡：爱不释手）读一读词卡。
2、我们再来读读带有爱不释手的句子。出示句子：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
2、爱不释手在这句话中是什么意思呢？
爱不释手的释在字典中有三种解释，1、解释，说明。
2、放开，放下。
3、把服刑的人释放。你认为这个词语中，哪种解释最恰当呢？
所以说，爱不释手的意思就是。
3、让我爱不释手的是什么呢？象墩为什么让我爱不释手？默读这段话，从句子中找出原因，可以和同桌交流交流。
出示句子：说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
4、重点研读：这个木雕构思新奇，大象雕的栩栩如生。（1）栩栩如生你怎么理解？读词卡。（2）那构思新奇又是什么意思呢？
（3）这象墩为什么说构思新奇呢？（新奇在哪儿？）
（4）如果这只是一个木雕大象，你觉得如何？那如果这只是一个凳子呢？现在咱们把这两者结合在一起做成一个工艺品，你又觉得如何呢？
5、（出示图片，配乐欣赏）同学们，在非洲，大象是人们的好朋友，它能帮助人们运送货物，游客在游览时，坐在象背上，欣赏非洲的美景，多么悠闲、多么惬意。在这个木雕中已经融入了那份独特的非洲风情。把这个象墩带回家，就等于是把非洲那古老而又浓郁的文化气息带回了家。
6、构思新奇的象墩真是艺术的精品啊，难怪我的目光会停留在象墩上，难怪我对这个象墩爱不释手呀。让我们有感情地再读读这段话。（指名读——齐读）
六、“遗憾”结课
1、孩子们，这节课我们了解了非洲的木雕，摊点里的木雕（琳琅满目、各式各样），黑人少年卖的象墩更让我（爱不释手）,这象墩（构思新奇、栩栩如生），而我为不能把这件精美的工艺品带回国感到遗憾，我真的带着遗憾回国了吗？是谁帮助我弥补了这个遗憾，这是个怎么样的少年呢，下节课，我们就要重点来研究这位少年了。
2、接下来的时间，我们抄一抄黑板上的四字词语，让我们把这些好词语积累下来。抄好的同学可以选择词语来说说话。
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