雨巷 教案_雨巷教案全文
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雨巷
教学目标
知识与技能
1、通过诵读，让学生感受诗歌的音韵美。
2、理解诗歌的意象，体会诗歌的意境，领悟作者所要表达的思想感情。过程与方法
1、用诵读、品味、联想的方法鉴赏诗歌，引导学生自主合作式学习，培养诗歌鉴赏能力。
2、学会用知人论世法和从意象入手分析鉴赏诗歌，学习象征手法的运用。情感态度与价值观
引导学生感悟诗情诗意，培养良好的读诗兴趣和审美情趣。
教学重点
1、反复诵读诗歌，感受其音乐美。
2、品味诗歌的意象，感受其意境美。
教学难点
理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读作者的思想感情。
教学方法
情景导入法、诵读感悟法、讨论探究法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条悠长寂寞的小巷，一把古色古香的油纸伞，一抹丁香般的身影，一点太息般的泪光，若有若无地，飘进那杏花春雨，又消融在青石路巷。是什么样的意境如此荡人心肠？让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。
二、诵读诗歌，感音韵之美
1、初听配乐朗诵，同时多媒体展示江南雨巷的画面，引导学生进入诗境。
2、要求学生小声跟读配乐朗诵，思考：诗歌的音乐美是怎样形成的？（小组内交流、讨论，小组代表作答）
明确：
①一韵到底，每节押“ang”韵二、三次。
②词的重叠、复沓句式的运用。
③排比手法的运用
④双声叠韵词：芬芳、彷徨、惆怅。
⑤首尾呼应，回环往复的结构形式
教师总结：这些手法的运用形成了一种悠长舒缓、低沉徘徊、和谐悦耳的旋律，增强了诗歌的抒情色彩，形成了一种音韵美。
3、全班齐读课文，再次感受诗歌的音韵美。
三、感知意象，悟情境之美
1、读完这首诗，你感觉诗歌的意境有何特点？诗歌的感情基调是怎样的？我们应该怎样读出这种情绪？
明确：意境：凄美、哀婉、幽怨
感情基调：孤独、寂寞、哀怨、彷徨
诵读方法：低沉、缓慢
2、诗歌中这种忧伤惆怅的情绪是通过哪些意象传达出来的？请大家找出来。
明确：雨巷、油纸伞、篱墙、丁香、姑娘、我。
3、要求学生根据刚才分析的感情勾勒出想象中的雨巷之景，并做口头描述。（全班分成六个小组，每一个小组分析一个意象，小组内合作、交流）
4、归纳学生发言，总结诗中六个意象的特点，再次感知诗歌意境。
明确：
雨巷：幽深、寂寥、冷清、朦胧
油纸伞：复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱墙：颓圮、哀怨、凄凉
丁香：美丽、高洁、愁怨、哀婉、凄美 姑娘：美丽、冷漠、凄清、惆怅、哀怨、彷徨、愁怨
我：孤独、惆怅、忧伤
（教师要重点分析油纸伞和丁香两个意象）
5、再次朗读诗歌，品味诗歌凄美、哀婉、幽怨的意境美。
四、探讨主旨，议情感之美
1、舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南，如烟的雨巷。是什么原因让诗人倾注了如此愁怨的诸多意象？诗人为什么这么忧伤？（检查预习，让学生介绍自己所了解的戴望舒，教师补充、总结、归纳）
明确：性格的忧郁：
一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，生理上的缺陷常被当作笑柄，诗人的性格从此变得非常沉郁。
爱情的忧郁：
在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。
时代的忧郁：
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。
2、忧郁的诗人想要逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，那么丁香姑娘是否真有其人，还是有更深一层的含义呢？诗歌表达了怎样的情感？（结合课后第二题）
（同学们分组讨论，小组代表作答。）
明确：观点一：认为丁香姑娘是真实存在的，就是作者期待已久的恋人。“我”可理解为一个失恋者的形象，诗歌表达了追求爱情而不得的感伤。
观点二：认为丁香姑娘是虚幻的，象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。“我”是一个心事重重的知识分子形象。整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。观点三：丁香姑娘也可理解为生活中一切美好的事物，它有时候可望而不可即，令人神伤。
教师总结：
丁香姑娘是中国传统意象和西方象征主义手法相结合所产生的一个的艺术形象，暗示了迷惘、感伤、期待的情怀。《雨巷》整体意境为丁香姑娘营造了凄美背景。象征手法是其重要艺术特色之一。
五、课堂小结
美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，隐逸旷达是一种美，同样舒缓低沉、忧郁凄凉也是一种美，戴望舒的雨巷让我们感受到了这种别样的美。希望有一天，我们也能真的撑着油纸伞，在一条悠长、悠长又寂寥的雨巷里，去亲身体验和领悟他的忧郁和伤情。
六、作业
请同学们将《雨巷》这首诗改写成一篇散文，或者选择《雨巷》中的其中一个意象发挥想象，写一段诗情画意的文字。
七、板书设计
雨巷 戴望舒
音韵美：押韵、重叠复沓、双声叠韵、首尾呼应、排比
意象：雨巷、油纸伞、篱墙、丁香、姑娘、我意境：凄美、哀婉、幽怨
情感：迷惘、感伤、希望
艺术手法：象征
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通过刚才的朗诵我们可以感受到，作者笔下的雨巷是如此的凄清、哀婉，咱们同学已经找出了这些意象，接下来我们就来分析一下这些意象，然后展开想象看看作者为我们勾勒一个怎样的“雨......
