《大海啊,故乡教案》初中音乐人音课标版八年级上册教案29553_大海故乡音乐教案
《大海啊,故乡教案》初中音乐人音课标版八年级上册教案29553由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大海故乡音乐教案”。
☆大海啊，故乡教案
教学目标
1、在音乐活动中理解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海，热爱故乡，热爱祖国，热爱生活的情感。
2、能用有没，连贯，深情的声音演唱歌曲《大海啊故乡》，分析做品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。学情分析重点难点教学重点：
用连贯，优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：
运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。
教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入
1、诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 是海浪声。是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。（图片出示）
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
2、作者及歌曲介绍
【活动】聆听歌曲，感受旋律
1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）
2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？什么特点？（三拍子，抒情，荡漾）【讲授】新课教学，参与实践
1、作品中音乐要素的分析 节拍 速度 情绪 节奏
2、用lv模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、有感情的朗诵歌词。
4、填词纠错。
5、、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）
问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）问：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
6、、完整的演唱歌曲。
7、、艺术处理
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低 吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感 情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
8、、分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学 生互评）
9、、视谱练习
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
10、、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏
【活动】知识拓宽，发挥想象1.问:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的歌曲你能举两个例 子吗？最好现场演唱一下哦
如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
另外还有那些带海的文学作如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。2.创编舞蹈《大海啊，故乡》（课后作业）
【测试】重温收获，结束课堂
1、各个音乐要素的表现方式与作用回。
2、结束语，大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
3、下课礼式 学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。【作业】课后作业创编舞蹈《大海啊，故乡》
☆大海啊，故乡
课时设计 课堂实录☆大海啊，故乡
第一学时教学活动【导入】情景导入
1、诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 是海浪声。是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。（图片出示）
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
2、作者及歌曲介绍
【活动】聆听歌曲，感受旋律
1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）
2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？什么特点？（三拍子，抒情，荡漾）【讲授】新课教学，参与实践
1、作品中音乐要素的分析 节拍 速度 情绪 节奏
2、用lv模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、有感情的朗诵歌词。
4、填词纠错。
5、、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）
问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）问：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
6、、完整的演唱歌曲。
7、、艺术处理
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低 吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感 情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
8、、分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学 生互评）
9、、视谱练习
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
10、、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏
【活动】知识拓宽，发挥想象1.问:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的歌曲你能举两个例
子吗？最好现场演唱一下哦
如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
另外还有那些带海的文学作如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。2.创编舞蹈《大海啊，故乡》（课后作业）
【测试】重温收获，结束课堂
1、各个音乐要素的表现方式与作用回。
2、结束语，大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
3、下课礼式 学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。【作业】课后作业创编舞蹈《大海啊，故乡》
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