经典诵读教案_经典诵读教案详解
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驻操营小学2011---2012学年度第二学期
《幼学琼林》教案
教学目标：交流《幼学琼林》的背诵与理解，激发学生爱背诵、爱上经典诵读的情感。教学过程：
一、谈话导入：
师：孩子们喜欢看书吗？我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性诗文有哪些呢？《三字经》、《千字文》、、《弟子规》、《幼学琼林》，四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》，等。刚才我们提到的《幼学琼林》，你们知道吗？
二、介绍《幼学琼林》：
师：首先老师向大家简单介绍《幼学琼林》：
三、汇报《幼学琼林》：
师：我们读《幼学琼林》也有那么长时间了，下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。我们分为四个组，看我们那一个组的同学表现积极，能为自己的组争光。
1.第一关：我会讲故事
规则：抽签决定每组所讲的故事，每组推选一名学生。2．第二关：比一比，看谁反映快---《幼学琼林》接龙 规则：(1)由一个同学提问另同学接答。(2)老师出题学生接答。
四、做游戏，加深印象。
1．师：激烈的比赛后，我们休息一会，来做个游戏——跟我学。请你跟我眨眨眼；
请你跟我拍拍肩；
请你跟我拍拍手；
请你跟我来吟诵——《幼学琼林》，我们一边拍手一边读，好吗? 2．孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？看着你们摇头晃脑的读，我想《幼学琼林》里告诉我们的道理也一定摇到你的小脑袋瓜里了吧。
五、小结：
孩子们，这堂课大家觉得有趣吗？让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上《幼学琼林》，爱上经典诵读吧！
郝俏俏 2012年2月
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
《幼学琼林》教学设计
一、教材分析
本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是《幼学琼林》这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。
2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。
三、教学重点、难点
理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）课前准备
要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺。
布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫。
（二）课中学习
1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。
2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。
3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。
4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。
驻操营小学 郝俏俏 2012年2月20日
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
《幼学琼林》地舆的教学设计
教学目标 ：
1.给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2.让学生了解《幼学琼林》地舆的原文。教学重点：熟练朗读。教学过程：
一、范读、带读《幼学琼林》地舆老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读 1.师读第一段。
2.学生认真听，理解一部分内容分。
四、朗读幼学琼林。
1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2.老师说上句，学生对下句。3.多种形式朗读。
五、课后拓展：利用课余时间熟读《幼学琼林》地舆。驻操营小学2011---2012学年度第二学期
《幼学琼林》岁时的教学设计
郝俏俏
教学目的：
1.在一种典雅的氛围中间接熏陶，以培养学生温文儒雅的气质。2.力争使学生达到一种我能背诵的心理需求。3.大多数学生能熟练背诵《幼学琼林》岁时。
4.通过讲“对韵”的出处，引发学生对古典文化的探索。重点：“诵”与“读”
难点：培养诵读、吟诗作对的兴趣。教学过程：
一、谈话导入。
师谈话，同学们：今天这节课，我们进行诵读比武，看谁最大胆，声音最宏亮，背诵得最快！敢比吗？很好，同学们，你们喜欢听故事吗？好，上课之间，先听老师给大家讲对对子的故事。故事略。
二、学习《幼学琼林》岁时
（一）释读。1.听范读。
2.自读三个要求：(读准字音注意节奏在老师没有说停的时候你能读几遍就读几遍)3.指名读。（男、女各一人）谁来展示一下，大声朗读给大家听？ 4.还有哪些同学也想读给大家听？请站起来。5.拍手齐读。
6.你们读的真好，读的朗朗上口，你们发现了什么？
7.质疑：你们真了不起。请问：有没有不懂的地方呢？老师来考考你。
（二）采取各种方式来熟读背诵。1.把你的理解放到句子中去读。
2.接口读。先师生接口读，后男女生对读。
3.分组接力背。（一、三组说上句。
二、四组对下句）4.开火车诵读。（要求：大声朗读，声小，后一人重复。）
五、课后拓展：利用课余时间《幼学琼林》岁时。
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
《幼学琼林》朝廷的教学设计
郝俏俏
教学目的：
1.在一种典雅的氛围中间接熏陶，以培养学生温文儒雅的气质。2.力争使学生达到一种“我想背诵，我要背诵，我能背诵。”的心理需求。
3.大多数学生能熟练背诵《幼学琼林》朝廷。
4.通过讲“对韵”的出处，引发学生对古典文化的探索。重点：“诵”与“读”
难点：培养诵读、吟诗作对的兴趣。教学过程：
一、谈话导入。
师谈话，同学们：今天这节课，我们进行诵读比武，看谁最大胆，声音最宏亮，背诵得最快！敢比吗？很好，同学们，你们喜欢听故事吗？好，上课之间，先听老师给大家讲对对子的故事。故事略。
二、学习《幼学琼林》朝廷
（一）释读。1.听范读。
2.自读三个要求：(读准字音注意节奏在老师没有说停的时候你能读几遍就读几遍)3.指名读。（男、女各一人）谁来展示一下，大声朗读给大家听？ 4.还有哪些同学也想读给大家听？请站起来。5.拍手齐读。
6.你们读的真好，读的朗朗上口，你们发现了什么？
7.质疑：你们真了不起。请问：有没有不懂的地方呢？老师来考考你。
（二）采取各种方式来熟读背诵。1.把你的理解放到句子中去读。
2.接口读。先师生接口读，后男女生对读。
3.分组接力背。（一、三组说上句。
二、四组对下句）4.开火车诵读。（要求：大声朗读，声小，后一人重复。）
五、课后拓展：利用课余时间熟读《幼学琼林》朝廷。
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
增广贤文 教学设计
一、教学目的： 1．学生熟读增广贤文； 2．学生能从书中圈出多音字；
3．通过故事，使学生初步明白勤俭节约、珍惜时间、勤奋学习、贪小失大的道理。
二、教学准备：
故事视频“贪小失大”、课件（读书图片）
三、教学重点：学生熟读增广贤文；
四、教法学法：讲授法、讨论法、游戏法。
五、教学过程：
（一）复习。
学生集体背诵增广贤文1——4。
（二）学习新内容：
1．教师示范，激发学生学习的兴趣。2．教师带读一遍。3．教师讲故事“甘于清苦”
引出字句：“由俭入奢易，从奢返俭难。”读两遍。“书中还有一句教育我们要勤俭节约的，快速找出来。” 生：“一饭一粥……” 男、女生各读一遍。他们都有一个共同的特点：发奋读书学习。（板书）
因为他们知道每一个人的少年时代只有一次，他们时时刻刻发奋读书，说明他们珍惜时间。板书（珍惜时间）。引出“枯木逢春犹再发，人无两度到少年。”
4.朗读前三段，师生比赛，同桌看书比赛，赢了奖励笑脸。5.视频“贪小失大”。
提问：这个故事告诉我们什么道理？
板书“贪小失大”赶快找出书中与它意义相近的两句。6.请学生朗读（同桌互读两遍，最后倾听，一字不错，画上笑脸。）7.总结。
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
增广贤文 教学设计
教学内容：
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2．能用自己的话说说诗句的意思。
3．能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4．逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1．导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2．老师讲故事。3．反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1．过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2．多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。3．引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、拓展延伸，布置作业
1．总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
2.布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
增广贤文 教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2．能用自己的话说说诗句的意思。
3．能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4．通过学习《增广贤文》，感受中华民族优秀的传统文化。教学重点
通过学习《增广贤文》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：
理解《增广贤文》诗句的意思。教学过程：
一、激趣导入
出示图片，看了这幅图片，你想到哪首古诗？这首诗告诉我们什么道理？
同学们，我们伟大的古人为我们留下了灿烂的文化，不光有许许多多的古诗，还有很多含有深刻道理的格言、谚语。
我们已经学过两句格言，是告诉我们要节约的，大家还记得吗？ 出示“一粥一饭，当思来之不易”“半丝半缕，恒念物力维艰”齐读。
二、经典回放
今天我们来学习几句新的诗句，自己读一读，不认识的字要找拼音宝宝帮忙呦。
哪位同学想读给大家听一听？
刚才我发现有的同学在认真的听同位读，还认真的教同位读，谁想当小老师领着大家读？
你听说过闻鸡起舞的故事吗？欣赏图片，听故事。
三、温馨点击
同学们，这几句谚语出自《增广贤文》，是我们中国古代儿童的启蒙图书。书中告诉我们许多有益的道理，对我们有很大的教育意义
俗话说“书读百遍，其义自见”，请同学们再读一读这几段话，看一看这几段话告诉我们什么道理？谁想来说一说？
同学们，让我们一起来看一看，我们有哪些好习惯继续保持？ 同学们已经能把今天学的谚语运用到我们的生活中了，现在我们再来读一读吧。（配乐朗读）同学们读得真有感情下面我们一边拍手一边读吧。下面我们来做一个小游戏，我说上半句，你说下半句，谁先来试一试？同学们的反应真快，赶快和你的同位来做这个游戏吧。
谁已经把我们今天学习的谚语背过了？在小组中背一背吧。指生背诵（各种形式背）。
四、成长袋
同学们这节课的表现真不错，赶快来评价一下自己吧。同学们，《增广贤文》里的谚语还有很多，课下我们可以上网或者到图书馆查一查，如果我们按照《增广贤文》里的谚语去做，我们一定会像小树一样健康成长。驻操营小学2011---2012学年度第二学期
增广贤文 教学设计
教学目标：
1．使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。
2．通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。
3．培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。
二、读熟文章。
1．师范读一遍《增广贤文》（节选二）。
2．看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
3．师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4．这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5．学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6．全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7．指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8．分排比赛读。9．男、女生比赛读。10．看谁能最快背诵下来。11．搜集一些类似的小故事读一读。
驻操营小学2011---2012学年度第二学期
增广贤文 教学设计
教学目标：
1．使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》（节选二），深入理解选文内容。
2．通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。
3．培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《增广贤文》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角：反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你还知道这样的小故事吗？
四、评价表现 1．自我评价。
如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。
如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。
2．师小结。
驻操营小学二年级
郝 俏 俏
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