《植树的牧羊人》教案
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《植树的牧羊人》教学设计 学习目标
1、通过速读，概括文章内容。
2、通过研读，分析人物形象。
3、通过补充材料，感悟人物精神。教学重点：通过研读，分析人物形象。教学难点：通过补充材料，感悟人物精神。教学过程： 一：导入新课：
同学们今天我们一起学习一个故事，这个故事有三个特点：1.这是一个关于“信念”的故事。即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美的梦想。2.这是一个关于“执着”的故事。三十多年，除生计之外，他只做了一件事：种树。3.这是一个关于“创造”的故事。二：出示学习目标：
1、通过速读，概括文章内容。
2、通过研读，分析人物形象。
3、通过补充材料，感悟人物精神。三：字词闯关：我能行！
下列词语的注音完全正确的一项是（C）
A:废墟 xū 慷慨 kāng kăi 干涸 hè B:坍塌 dān tā 酬劳 chóu 滚烫 tàng C:流淌 tăng 废墟 xū 不毛之地 máo D:微薄 báo 缝隙 xì 刨根问底páo 不毛之地：
干涸：干枯，没有水。
四：速读课文 ： 初识“牧羊人” 请用简洁的语言概括文章内容。
提示：人物、时间、地点、事件（起因、经过、结果）。
“我”在阿尔卑斯山地三见一位植树的牧羊人，他种了成千上万棵树，最后将一片荒芜贫瘠的土地变成了乐园。五：再读课文：评价“牧羊人”
找出文中作者对“牧羊人”不同称谓的句子，并朗读体会情感。
1.这是一个难得的好人。
2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。3.我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。4.他做到了只有上帝才能做到的事。六：研读课文：分析“牧羊人”
找出文中相关语句，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
示例：他是一个生活中一丝不苟、干净的人，从文中“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”可以看出。
小组合作
他是一个充满自信、意志果断的人；
他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人； 他是一个不计名利、不图回报的人； 他是一个勤劳的人；
他是一个有着心灵的伟大节操的人； 他是一个值得敬佩的人； 他是一个单纯的人；
…… 七：拓展延伸：
杨善洲，1927年出生于保山施甸县姚关镇大柳水村，1951年参加乡农会和武装队，先后在施甸县和保山地区任领导职务，1977年起任保山地委书记，1988年退休。退休的第三天，他返回家乡大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上义务造林。在寂寞的山里，他“冬天当团长(烤火围成一团)，夏天当县(陷)长(下雨后都是泥巴路)”。为了多栽树，他在街上捡果核，翻垃圾桶。20多年过去了，杨善洲将呕心沥血建成的5.6万亩茂密的林场，其中有上大街靠捡果核种下的50多亩果园，无偿奉献给国家。2010年5月5日，他将政府奖励的10万元捐给保山一中，用于资助高中部贫困学生。退休后主动放弃省城舒适的生活条件，带领家人和群众历尽艰辛义务造林20多年，建成约5.6万亩的大亮山林场，使昔日的荒山变成了绿洲。2009年４月，他将价值超过３亿元的大亮山林场经营管理权无偿交给国家。
2012 年感动中国十大人物:不负群众的草鞋书记 ——杨善洲
孔繁森，为了西藏人民，他可以献出金钱、鲜血、健康乃至自己的生命。1992年，拉萨市墨竹工卡等县发生地震。当时在拉萨任副市长的孔繁森立即赶赴灾区。在羊日岗的地震废墟上，他看到3个失去父母的孤儿曲尼、曲印和贡桑，便嘱咐当地干部务必要安置好他们。不久他再次来到羊日岗乡，决定亲自抚养这3个孤儿。孔繁森每次下乡，总要把钱分给那些生活贫困的藏族群众，收养孤儿后，经济上更加拮据。可他不让孩子们受委屈。1993年为了给两个孩子付学杂费，他悄悄到西藏军区总医院血库献血，卖3次血，得了900元钱。在西藏工作的近10年，他几乎没往家里寄钱，省下的工资，大部分花在了藏族群众身上。在他当拉萨市副市长期间，全市56所敬老院和社会福利院，他走访过48所。孔繁森去世后，他留下的遗物仅有8.6元钱和三个纸箱。环卫工人：
一身橘色的打扮，手上提着扫帚，推着垃圾车，身影穿梭在大街小巷，他们虽然做着看似简单的工作，但是，如果没有他们，不管是城市还是村庄还能保持美丽、整洁吗？他们不为名利，和肮脏为伴，让我们的世界变得干净美好！他们是环境最优秀的美容师，无论活在谁的眼中都是一种精彩。
八：文笔畅游：寻找“牧羊人” 记录我身边的“牧羊人”。
（提示：家庭中、学校中、班级里......）
要求：1.用一种人物细节描写。2.字数在150字左右。九：布置作业：
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