故乡教案_教案故乡
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《故乡》教案
【教学目标】
1、掌握相关文学常识，积累重点词句
2、了解本文描写人物的方法：语言、外貌、心理描写，理解这些方法对刻画人物的作用
3、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望 【重点难点】
1.对鲁迅思想感情的理解.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用 【教学过程】
一、复习导入
1、复习小说三要素？
人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素
2、故乡变化了，那么故乡的人变了吗？首先文中写到哪些人物？？ 我（迅哥儿）我的母亲宏儿 闰土 杨二嫂 水生
二、进入对闰土的分析
闰土是这篇小说重点的刻画对象，作者在他花了大量的笔墨，下面我们就通过对闰土的分析来理解作者想要表达的意思.闰土形象分析：（1）外貌对照：
少年闰土：'一个十一二岁的少年'，'紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈'——淳朴天真、可亲可爱；
中年闰土：'先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红'，'头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着'，'那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了'——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）（2）动作、对话对照：
少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺碴，'心里有无穷无尽的希奇的事'——聪明勇敢、活泼开朗；4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完
中年闰土：说话前的神态是'欢喜凄凉恭敬'；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是'只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般'——迟疑麻木、痛苦难言9个省略号（5处对话）说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处“迅哥儿”改称“老爷”，写出闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚“厚障壁”就是所谓“身份”、“地位”所形成的人与人之间的精神隔阂
（3）闰土对'我'、对生活的态度前后对照：
对我：少年闰土：'只是不怕我'，'不到半日，我们便熟识了'——情真意切，亲密无间；
中年闰土：恭敬地叫'老爷'，要水生'给老爷磕头'，认为少年时的'哥弟称呼'是'不懂事'，不成'规矩'——被封建礼教牢牢束缚
对生活：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望。
中年闰土：拣了'一副香炉和烛台'—— 将希望寄托于神灵（4）从上面，我们可以看出，中年的闰土发生了极大的变化，小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象：
少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；
中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实而造成这种变化的，决不可能是岁月流逝的原因，还有什么呢？（结合历史）
残酷的阶级压迫和民族压迫，多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅，把一个活泼的少年折磨成凄惨的苦人儿：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化是旧中国贫苦农民的典型，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
三、进入对杨二嫂的分析
1、阅读39到52段，思考作者怎样刻画杨二嫂的形象？（二十年前、二十年后）
（1）外貌：前：年轻美丽：“豆腐西施”
后：凸觀骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
（2）动作：前：终日坐着
后： 一面愤愤的会转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里；自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底小脚，竟跑得这样快
（3）对“我”的态度：虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽“贵人眼高，迅哥儿，你阔了”放了道台,有三房姨太太，出门便是八抬的大轿
（4）对生活的态度:前：虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活
后：搬弄是非（前天伊在灰土里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去......2、杨二嫂的变化说明了什么？
外貌变化，说明了她也经历的生活的艰辛；杨二嫂对“我”种种嘲笑、吹捧和诬陷，又无不反映了旧社会对她的损害
3、对比杨二嫂和闰土？
写闰土是先回忆，再眼见，因为少年闰土的美好形象在作者头脑中印象深刻 写杨二嫂是先闻其声，再见其人，这符合杨二嫂尖利泼辣的性格
4、如果说闰土代表了千千万万但是生活在最底层的农民的悲惨生命，那么杨二嫂代表的又是什么？
杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下，乡镇小市民也逃不了日益贫困和遭受损害的命运，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
《故 乡》教案教学目标：1、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征3、理解鲁迅对劳动人民的同情和决......
故乡教案一、了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之 间形成等级、冷漠、隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生 活的感情。二、理解......
故乡教案......
七上：《春》、《济南的冬天》、《散步》七下：《从百草园到三味书屋》、《黄河颂》、《社戏》八上：芦花荡、阿长与山海经、背影、桃花源记、三峡八下：藤野先生、我的母亲、海燕、......
《故乡》教学目标：分析闰土和杨二嫂两个人物形象，体会对比写法的作用。 教学重点：从各种描写中领悟闰土和杨二嫂的性格。教学难点：探究闰土和杨二嫂变化的原因。教学过程：一、学......
