《地震中的父与子》第一课时教案_地震中的父与子教案
《地震中的父与子》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地震中的父与子教案”。
地震中的父与子—教学设计
张家塬中心学校
汪 云
【教学目标】
1、认读生字新词，重点掌握“疾步、绝望、废墟、昔日、破烂不堪”等词语。
2、有感情的朗读课文，把握课文主要内容，初步体会“了不起”。
3、感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。【教学重点】
1．展现“父亲艰难地在废墟中挖了38小时”这一情景的第十二自然段。2．展现“阿曼达在废墟下坚持信念，鼓励同学”这一情景的相关段落。3．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
4．理解这对父子为何了不起。【教学难点】
1．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
2．感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。【教学过程】
一、揭示课题：
1、板书“地震”，理解意思。
2、在读这个词的时候，你的脑海中浮现出的是什么画面？你会把地震同哪些词联系起来？
3、让学生感受地震带来的危害：地震是可怕的„„大地震更是给人们带来巨大的灾难。我们来看看曾发生的几次大地震。（课件出示：震后废墟的图片并配以音乐）1976年7月28日凌晨，我国唐山市发生7.8级强烈地震，24.24万人死亡，83万人受伤；2005年10月8日，巴基斯坦经历了一次严重的大地震，当天仅余震就发生了14次；2008年5月12日，我国汶川发生8.0级大地震，全国截至5月26日12时，遇难65080人，360058人受伤，23150人失踪。而我们课文中的故事就发生在1994年1月17日的洛杉矶里氏6.6级大地震中，当时30万人受到不同程度的伤害，累计经济损失高达300亿美元。
4、当巨大的地震危害美国洛杉矶时，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。完成板书：《17.地震中的父与子》。齐读。
二、初步感知：
1、自由读课文，借助字典，联系上下文掌握本课的生字和新词。
2、明确课文讲了一件什么事？（要求说出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。）
2、这是一对怎样的父与子呢？你能从文中找到答案吗？
3、为什么说这是一对“了不起”的父与子？请同学们边读书，边拿起笔边标画你认为能表现父子了不起的句子，并进行简单批注。
三、深入探究：
（一）了不起的父亲
1、读文思考：为什么说这是一位了不起的父亲？（从文中找出有关的句子读读）
2、大家都来读一读12自然段，①为什么要罗列8小时，12小时，24小时，36小时，不直接写36小时？②为什么要进行父亲的外貌描写？ „„
3、深入文本，研讨解疑。①是什么使这位父亲连续挖了38个小时不放弃呢？“不论发生什么，我总会和你在一起”你是怎样理解这句话的？（废墟、绝望、阻挡、危险、摇头叹息„„）教师：对，这就叫“不论发生什么，我总会和你在一起。”②他是这么说的，也是这么做的。所以，他挖了„„（学生读书）再读课文，联系上下文，思考：他在挖掘的过程中会遇到哪些困难？教师引读：面对这些困难，他停止挖掘了吗？手指抠破了，他没有停止，衣服被划了长长的口子，他没有停止，他挖了„„眼睛红肿了，布满血丝了，他没有停止，困了，饿了，疲惫不堪了，他没有停止，他挖了„„是啊，“不论发生什么，我总会和你在一起”。这位父亲只有一个念头，那就是——
4、说出心里话，升华学生情感。
此时此刻，你想对这位了不起的父亲说些什么？
（二）了不起的儿子：
1、压在废墟底下36小时，他们究竟是如何度过的？站在废墟外面的我们是无法看到的，那让我们闭上眼睛想象一下：14个孩子，只有六七岁，他们蜷缩在墙角里，眼前一片漆黑！饿了，渴了，困了，他们中有的，有的，有的。如果你就是阿曼达，当你听到小伙伴绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声，拉着他们颤抖的、冰凉的小手时，会想到什么？会说什么，做什么？
2、这时候谁的声音出现了？阿曼达到底做了什么？为什么说他是一位了不起的儿子？（读书13——24自然段）
3、学生交流，重点朗读16、23自然段。
4、为什么阿曼达可以做到这些呢？是什么在支撑他？
四、课堂小结，升华情感:当父亲疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量„„（无论发生什么，我总会和你在一起。）当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无尽的希望„„（无论发生什么，我总会和你在一起。）让我们记住这对父与子，让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们心中。
五、作业布置：
1、抄写文中描写父亲外貌、动作的句子。
2、回忆和父母的幸福生活，选择一件写下来。
六、板书设计：
17、地震中的父与子
了不起的父亲——不放弃、执着
} 父子情深
了不起的儿子——信任、责任
《地震中的父与子》第一课时教案教学目标：1、熟读并掌握课文的生字、新词，拓展“不堪“。2、自读自悟，了解课文大意，初步感知“了不起”的父子。3、了解地震的危害，奠定基调。 教......
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