第二模块教案_六年级第二模块教案
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Module 2 Unit 1 They’re monkeys.一、教学内容分析
作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this?It’s„/What are they?They’re„句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
二、教学目标
1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s„/What are they?They’re„句型。
2、语言技能目标
（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
4、情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
三、教学重点
1、本节词语和句型
2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。
四、教学难点
描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
五、课型听说读写综合运用
六、课时安排 一课时
七、教具准备
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
4、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
八、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)呈现新课（Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing.Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m„,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Gueing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻灯片出示：老虎)Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.It’s big.（板书出示单词：big Ｉt’s big.）教读（ＯＫ，now follow me带动作big。）
ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三)幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,学生说出：It’s small.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片，Look，it’s panda,it’s fat.让生学会fat的意思和用法。
7、Read the text with partners.Try to recite the dialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。
8、趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look！It’s tiger.It’s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s„/What are they?They’re„句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
（4）做Let’s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价(Aement)做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look！It’s„的句子来表述。
（三）表扬总结，结束全课。
（四）Homework: 抄写本节课的单词。
Module 2 Unit 2 That monkey is fat.第二课时
新的课程标准明确的指出要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，要注重发展学生综合运用语言的能力。小学英语课程是奠定学生英语学习的基石，它引导和训练学生形成良好的学习习惯。小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。
本课所授内容为《新标准英语》第二册第二模块第二单元“That monkey is fat.”。这一课的主要功能是继续谈论动物，并学习用英语描述动物。教学过程：
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的诗歌。b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说: It’s big.或者： It’s small.3、课文教学。
a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。老师指着挂图中的树问学生：What’s this? 教授新单词：tree.引导学生说：Look at the trees.this tree is tall.That tree is short.接着，老师指着猴子说： Look at the monkey.This monkey is thin.That monkey is fat.b.教授新单词：thin。
c.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
d.完成活动2。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图，引导学生进行练习。
e.完成活动3。教师指向图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。然后，学生两人一组进行操练。
3、课文学习。
a.学习活动4的歌曲，请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。
b.学习活动6的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。听课文录音，背诵课文。
Module2 London 单元分析
本模块由London si the capital of England和This is the River Thames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物？本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
unit 1 London is the capital of England.Teaching aims: London si the capital of England.And it's very big!Teaching Importance and difficulties:How to describe? Teaching tools:Recorder Teaching steps: step1: Warm up 1)Sing a song 2)Move round the claroom, pick up an object and say,“What 's this?” Point to another object and say ' What's that?“The students can respond,”It's a(n)...That's a(n)..."(Do many examples with the cla.)3)Have the students do the activity in pairs.Remind them that the word'this'is used for people or objects we are touching or close to.'That'is used for people
or objects that some distance away.Step2: Learning and practising 1)Get the students to look aat the pictures and see if they can work out what is happening.Ask them question in Chinese.e.g: What are the children looking at in the first picture? What are the children doing in picture4? What are they looking at in the last picture? 2)Revise'big' and 'small',and pick up or point to objects in the claroom, say ,'This is That is small' or 'This is That is big.'(Do many examples with the cla.)3)Tell the students that you are giong to pick up or touch things and they have to say if they are big or small.Remind the students that they will have to use 'that's' as they will be some distance away from the objects.(point to some of the things in the story and have individual students tell you if they are big or small.)4)Point and say revise the adjectives the students know, including colours,e.g.big small,naughty.clever,short,thin,fat, small,long, red,yellow.Now point to objects on different pages in the book and say what each one is.The students have to make a statement about each object using an adjective.(Have the students continue the activity in pairs.)
Step3: Homework
unit 2 This is the River Thames.Teaching aims: This is the River Thames It's long and wide.Teaching Importance and difficulties:How to describe? Teaching tools:Recorder Teaching steps: step1: Warm up 1)Sing a song 2)Rebise adjectives.Tell the students that you are going to say an adjetive.They have to find something in their books that the adjective describes.Ask two or three students to say which object they chose.Step2:Learning and practising 1)After doing 'Listen,point and say',tell teh students to close their books.Explain that you are going to say the first word of a two-word place name.These places are all in London.The students have to say the second word of the two-word name.2)If poible, have the students somtinue the activity in pairs.They should take turns to say the first word.3)When playing gueing games, the students should be free to ask as many questions as they want to find out what the object is.e.g.Is it...? However, they can only gue the name of the object once.e.g.Is it...? Tell the students that you are going to say adjectives and they have to think of monuments in China that these adjectives describe.(It is acceptable for the students to say the names of the monuments in Chinese.4)Have the students look at the picture and describe it.Tell teh students that this song.'London Bridge is falling down' is a traditional English song.Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.Play the spoken version of the song and have the students repeat each line.Now play the tape and have the students sing the song.Step3: Homework
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