苏教版小学四年级教案 平行和相交_苏教版平行和相交教案
苏教版小学四年级教案 平行和相交由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版平行和相交教案”。
苏教版四年级上册
《平行和相交》教学设计
宜阳县实验小学 闫迁红
教学目标：
1、结合具体情境，了解同一平面内两条直线的平行与相交的位置关系，能正确判断互相平行。
2、在探索活动中，培养观察、操作、想象等能力，发展初步的空间观念。
3、结合具体情境体会数学与生活的联系。教学重难点：
1、正确理解“相交”“互相平行”的概念，发展学生的空间想象力。
2、相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交，而实际上是相交现象的理解）
3、认识平行线，画平行线。
教具学具：多媒体课件、三角板、直尺、彩笔、白纸等。教学过程：
一、复习旧知，引入新课
谈话：前面的学习，我们认识了直线、射线和线段，你能说一说他们的特点吗？今天咱们继续学习与直线有关的知识，一起研究在同一平面内两条直线的位置关系。
二、认识相交与平行
（一）画图感知同一平面两条直线的位置关系。
（学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系。）
1、师：刚才大家说到直线，它没有端点，可以向两端无限延伸，老师这儿有一张纸，如果把它想象成一个无限大的平面，闭上眼睛，想象一下，在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系有哪几种不同的情况？（1、学生想象
2、小组交流）
2、师：每个组都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你们刚才交流的结果画下来。
（二）观察分类，初步感知相交、平行两种位置关系。
1、展示各种情况。师：画完了吗？
师：谁愿意上来把你的想法和画法展示给大家看看？ 师：仔细观察，不一样的请上来补充！（学生补充）
2、分类研究两条直线的位置关系。
（1）为了研究方便，我们先给每组的两条直线编号。
（2）师：我们能不能根据这两条直线在同一平面上的位置不同，给分分类？
A：小组讨论：能分成几类？你们是怎样分的？ B：学生汇报分类情况。
3、引导学生分类，也就是在同一平面内两条直线的位置关系分为相交、不相交两类。
4、对比：相交与不相交之间最大的区别是什么？（归纳出：相交有且只有一个交点）像这样的两条线，我们就说他们相交，相交的点就叫做“交点”。（板书：交点）
（三）揭示平行的意义
1、指着平行的一组提问：想象一下，画长点儿能相交吗？（不能）再长点儿呢？无限长呢？（不能）课件演示：两条直线延长，中间宽度一样。
2、我们把这样的两条直线叫做平行线。生试说：什么叫互相平行？
3、电脑出示定义，生找出重点词语，并加以解释。
4、生活中有很多像这样的平行线，我们看看（PPT出示平行的例子）
5、你能说说我们身边有哪些互相平行的两条线吗？
（四）、画平行线
让学生利用手中的工具画平行线。（课件演示）
三、小结
今天你学到了什么？给同学们分享一下。下面我们就来做些练习。
四、练习 1．判断
①永不相交的两条直线叫做平行线。（）②在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（）2．见课件。
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