我们周围的空气教案_我们周围的空气学案
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我们周围的空气
教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点
了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。教学方法
谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学
教学过程
〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气
〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？
（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）
〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：
〔板书〕
一、空气的组成实验：18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡同志做了一个测定空气中氧气含量的实验：
实验目的：测定空气中氧气的含量。
实验装置：红磷，集气瓶，双孔胶塞，燃烧匙，导管，弹簧夹，烧杯，水 实验步骤：
1、在集气瓶中加少量的水
2、连接装置：在集气瓶口加一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，一孔插导管，并配上弹簧夹
3、检查气密性，用手握紧集气瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，则证明气密性良好
4，点燃燃烧匙内红磷，立即伸入集气瓶，并把塞子塞紧
5，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
注意事项：
1、红磷要过量；
2、装置必须密封；3，导管内先注满水；4，冷却后打开弹簧夹。
小结：在拉瓦锡同志实验的基础上，科学家经过进一步的研究，得出了空气的成分：氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳0.03%，稀有气体0.03%，其它气体和杂质0.94%（比例指的是体积所占比例）
二，空气成分介绍：
1，氮气：
物理性质：无色无味，不溶于水，密度比空气略小
化学性质：不活波，不能支持燃烧，不供给呼吸，很难与其它物质发生反应 用途：制取化肥，做保护气，液氮麻醉济
2，稀有气体：
物理性质：无色无味，难溶于水
化学性质：极不活波，又叫做惰性气体
用途：保护气，制彩灯，激光技术，氦气冷却济，氙气可做麻醉济
3，氧气
供给呼吸，支持燃烧
三，空气的保护
空气污染物：主要是烟尘和有害气体。有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，它们主要来自化石燃料的燃烧，工厂废弃，汽车尾气
保护空气措施：
1，改善燃料结构
2，对化石燃料脱硫、脱氮处理，工厂废气处理后才排出
3，开发新能源
4，植树造林，提高环境净化能力
提问：下面那些会污染空气：
1、煤燃烧产生的烟
2、人呼吸出的二氧化碳
3、汽车排放的尾气
4、工厂排放的尾气
四：绿色化学
绿色化学又叫环境友好化学，核心是利用化学原理从源头上消除污染。特点：
1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料
2、在无毒无害条件下经行反应，减少向环境排放的污染物
3、提高利用率，实现“零排放”
4，生产出有利于环境和人体健康的产品
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