人教版一年级数学上册《0的认识》精品教案_数学上册教案人教版
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人教版一年级数学上册
精品教案
《0的初步认识和有关0的加减法》
教学内容：
教科书第30页、完成“做一做”中的习题。教学目的：
1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。
2、学会计算0的加减法。
3、使学生掌握没有就可以用0来表示的经验。
4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。
教学重点：认识0及0的含义。教学难点： 0的书写。教具学具：
主题例图、0—5数字卡片、方格黑板、课件。Ww w.x k b 1.c om 【教学设想：创设情境以动促思，给学生实践活动的机会，感受数学的趣味和作用，让学生解决简单的实际问题。】 教学过程：
一、复习：
1、口算：2+3、5-
1、4+1、4－
2、5－
3、2+2、3－
2、3+1、1+2、2、从1数到5。
二、新课：
1、认识0（出示课件）
提问：如果小猴依次把每个盘里的桃子都吃掉，还剩几个桃子？怎样用数字表示？
板书：0（说明0也是数字）说明0的第一个含义：没有了。
2、0的写法
师在幻灯片上示范，生描，0写的要圆滑。
【设计意图：感受数的意义，初步建立数感，同时使学生感受到数学与日常生活人教版一年级数学上册
精品教案的紧密联系。】
3、有关0的加减法。
（1）一个数减去与它同样多的数
例：小强手里有2个气球，放走了2个，还剩几个？怎样想？怎样算？ 板书：2－2=0 例：有4块糖，小丽吃了4块，还剩几块？ 怎样列式？（4－4=0）
小结：从上面两题得出“一个数减去与它同样多的数得“0”（2）一个数加0 例：左边盒里有4支铅笔，右边没有，一共几支？怎样想？怎样算？（左右合起来是4+0）板书：4+0=4 想一想：5+0、2+0、3+0等于几呢？ 小结：0加上一个数，还等于那个数。（3）一个数减0 例：想一想5－0等于几？（就是5个东西里面去掉0个，也就是一个没去，所以还得5）板书：5－0=5 师：4－0=4、2－0=2、1－0=1,为什么?0－0=? 设计意图：给学生营造气氛，让学生玩中学，使学生感到数学就在我们身边，体现数学的实用性。三.、巩固练习: 30页做一做的题目。要求学生独立完成，集体订正。练习六中的第1—5题。
第1题：让学生根据图片的画面写出数字，指名说一说你是写的几，为什么。第2—4题：让学生独立看图计算，都完成后，集体订正。
第5题：看谁算的又对又快，优胜者教师给予表扬，鼓励他们的学习积极性。
四、板书设计： 0的初步认识 3-3=0 4+0=4
五、全课小结：人教版一年级数学上册
精品教案
我们这节课认识了0，知道了0代表没有，还表示开始、起点，学会写0和0的加减法。
六、教后记：
0的认识教学过程： 一.复习铺垫：师：同学们，你们想想，我们已经认识了哪些数字？ （认识了1.2.3.4.5）师：对，我们认识了1.2.3.4.5这5个数字。但是今天，这5个数字宝宝很害羞，躲在这些水果的后面......
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0的认识教学目标：知识与目标1.通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。2.培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书......
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0的认识及有关0的加减法教材内容：教材第30页。 教学目标：1、学生初步了解0的含义、会读、会写数字0；初步掌握计算有关0的加、减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提......
