人教版语文一年级下册《识字2》教学设计教案_人教版二下册语文教案
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识 字 2 教学目标
1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。教学重难点
1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。2.“碗”的认识和“母”字的书写。教学准备：ppt 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、照片导入，唤醒情感
1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)
2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。
3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)
二、初读儿歌，合作识字
1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字词，多读几遍，不懂得请教你的同桌，或者举手问老师，时间两分钟。
过渡：好，时间到，现在陈老师要考考你们，看看看你们预习的效果怎么样，课文的生字是不是都会读了，字音是不是都学会了。
2、出示生字，开火车带读。
提醒读音：后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音、三拼音节。教师圈画。学生齐读。
3、去拼音同桌开火车。
三、读懂儿歌，懂得道理
师：看来这些生字你们真的会读了，那么就让我们一起把生字宝宝送回课文里，一起来学学课文吧，小朋友赶紧擦亮眼睛数数看，这篇课文共有几句话呀？你是从哪里看出来的？（5句话）
1、出示课文第一句，全班齐读。
（1）出示图片对话，感受理解“尊长辈”。（2）出示图片对话，感受理解“懂礼貌”。（3）出示生字“懂、貌”识记生字。
2、出示图片，爸爸妈妈教小朋友下棋。齐读第二句前半句。（1）出示多音字“教”，加一识记生字，组词辨音。（2）学习生词“父母”，两个均为独体字，注意“母”字笔画笔顺。
（3）你看图片上的小朋友多么认真的在学习呀，那么我们也认认真真的来写一写“认真”吧。
“认”左右结构，左窄右宽；
“真”第一横短，最后一横长，提醒中间有三横。第二课时
一、导入
1、上节课我们学习了课文的前一句半，看看，谁能拿把它背下来了。指名背诵。
2、嗯，看来小朋友们的记忆力很不错，那么生字你们还记得吗？出示生字，提问。齐读词语。
二、学习课文，识记生字。
1、学习第二句后半句，识记生字“错、事、改”。
2、学习三四两句，认识“愿”，半包围结构，“筷”上下结构，“碗、扫、洗”左右结构，认识生字偏旁，学些“扫、洗”左右结构，左窄右宽。
3、学习最后一句，认识“夸”，上下结构。
4、全班齐读儿歌，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?
5、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。
教学反思：
一年级下册语文《识字2》教学设计教学目标1．认识懂、貌等14个生字，会写洗、认等6个字。2．初步理解教学内容。3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本......
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