高尔基和他的儿子(完整教案)_高尔基和他的儿子教案
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苏教版小学语文五年级（上册）
14《高尔基和他的儿子》第一课时教学设计
世纪新都小学 汤文
教学目标：
1.学习生字词，能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字。3.体会儿子对父亲的爱。
4.凭借语言材料，初步体会“给”的愉快。教学重点：体会儿子对父亲的爱。
教学难点：凭借语言材料，初步体会“给”的愉快。教学准备：录音机（带）等。教学过程：
一、导入
1.同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛上，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的图片）板书：高尔基
通过课前的预习，相信大家对高尔基有所了解了吧？谁先来谈一谈呢？高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。
2.今天我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事（板书：和他的儿子）。（齐读课题）学生质疑。
二、初读课文。
高尔基和他的儿子之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请你自己读读课文。注意读准字音，读通句子。如果你觉得读一遍不够，可以多读几遍。
1.学生自学。2.交流识记生字方法。
3.检查生词。探望 头 栽种 姹紫嫣红 散发 红扑扑 脸庞 4.高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？开火车读完后指名答。
5、听朗读带，给课文分大段。过渡：高尔基对儿子如何？
三、学习第一自然段
1、齐读思考：这一自然段除了介绍高尔基的身份外，还介绍了什么？
2、这一自然段在全文起了什么作用？
四、联系生活，初谈“给予”
1、通读全文，从文中找出意义最为深刻的一句话。
2、你要知道，“给”，永远比“拿”愉快·······（指名读）
3、生活中你给过别人东西吗？心情如何？（学生自由谈，引导学生说出给予后的心情。
五、走进课文，解读“给予
1、好好读读课文，文中的“给予”指的是什么？（指名读相关内容：第三自然段）
2、这一段告诉我们谁给予谁什么？
3、儿子是怎样给予的？儿子给予得容易吗？从哪儿看出呢？ 顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。
各种各样：栽种了许许多多的花草。
4、比较：高尔基的儿子只有10岁。高尔基的儿子10岁了。（了解这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。那他是种着玩的吗？从这里我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的——爱（板书：爱）
5.想象说话，师生交流。
一个还没有镢头那么高的10岁孩子，要种这么多花，多不容易啊。想象一下他栽花时会遇到什么困难？
这么累，别种了，行吗？为什么他还要继续？ 你歇一歇吧？你为什么一定要种这些花？ 你心里想些什么？
六、小结
这就是“给”的快乐。正因为给别人带来了快乐，自己才会感觉更幸福、愉悦。这就是真正的快乐。
七、作业
抄写生字词；熟读课文。
板书：
14.高尔基和他的儿子
爱
高尔基 儿子
“给”，永远比“拿”愉快。
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