乐理教案 和声大小调的音阶构成_乐理教案什么是调
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和声大小调音阶的构成授课教师:杨蓁
学情分析：本组学生为高2019届音乐专业学生，本学期结束后将进入高三集训阶段，学生的基础个体差异较大，加上上学期教师担任高三教学任务，学生的进度较缓慢。本组学生已完成了调与调号、调的五度循环以及自然大小调音阶的构成。完成调式这一章需要10~12个课时，今天所讲的这一知识点为1课时。调式这一章在高考中所占比例非常大，无论是什么题型、哪种命题方式、各大院校都会把它作为命题的重点，所以在教学过程中，每一个知识点都务让学生掌握的扎实牢靠、能举一反三。
教学目标：学生通过对概念的理解能构建和声大小调音阶；以调式中任意音级构和声大小调音阶。
教学重点：熟练构成和声大小调音阶
教学难点：熟练掌握以任一指定音级构和声大小调音阶。教学过程：
一、导入
以下列各音为主音构自然大小调音阶：E、g、♯F、♭D
二、新课
1、概念讲解：和声大调是在自然大调的基础上，将其第Ⅵ级降半音而构成的。写出代言音阶C和声大调。Ⅵ、Ⅶ级之间增二度、Ⅲ、Ⅵ级之间减四度，了解特性音程。
2、举例：在上面的复习题大调的音阶中构成和声大调音阶。重点讲解临时变音记号的使用。
3、课堂练习：♭D和声大调、A和声大调。再出题巩固：B、♭G两个和声大调
4、和声小调是在自然小调的基础上，将其第Ⅶ级升高半音而构成。题目：f、♭e和小、♯c、♯g和小。
三、难点拓展：
1、不直接给出主音的和声大小调音阶构成，题目：以G为导音构成和声大调音阶。请同学们自行完成2、在讲答案的时候总结做题方法
3、出题加以巩固：以E为属音的和声大调音阶；以F为下中音的和声大调音阶（注意第Ⅵ级）
4、小调也以同样的方式进行。题目：以E为上主音构和声小调；以♯F为导音构和声小调音阶；以B为下中音的和声小调音阶。
四、课堂总结：1）特性音程的出现 2）各音级与主音之间的关系3）做题方法的总结
五、课后作业：练习册P30第三大题所有和声调式音阶。
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