18跨越百年的美丽语文教案_18跨越百年的美丽教案

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18、跨越百年的美丽

一、教学目标:

1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣

誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。

4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

二、教学重难点:

重点:理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学而献身的精神。

难点:理解“跨越百年的美丽”的含义。

三、教学准备:

1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。

2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

四、课时安排:

2课时

五、教学过程:

第一课时

一、明确目标,创景激趣

1、板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?

2、板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这

个题目你有什么问题要问吗?

问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨

越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

同学们,让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主探究,合作学习

1、自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写, 12

个生字要求会认会写。

2、整体感知课文,了解课文的大致内容。默读课文,解决课初提出的问题:这篇课文写了谁的什么事?

3、交流资料,认识居里夫人

第二课时

三、汇报交流,排疑解惑

1、关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题,如“课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文,去感受这份美丽。

⑴默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。

①居里夫人的外表美

指名朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相机进

行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美,指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美,人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟结合,切忌空谈;教师要善于

点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美

关注语句:

“她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形

象也就从此定格在历史上,定格在每个人心中。”

“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放

射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它

变成了科学史上一块永远的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺

贝尔奖。”

B、勇于探索、忘我献身是美

关注语句:

“居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?„„别人摸瓜

她寻藤,别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支

起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她

衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”

“终于经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”

“„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她

逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。”

“皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她

什么也不管,只是默默地工作。

“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死

后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给

6岁的小女儿去当玩具。”

“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没

有被盛名宠坏的人。’”

四、回归教材,评价小结

1、回读全文,谈谈对课题的理解。

照应问题;什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?为什么说居

里夫人的美丽“跨越百年”?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

百年是虚指:意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人

格精神永存。

五、巩固应用,拓展延伸

再谈对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪?读读课后“阅读连接”

中的资料,课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书,做读书笔记或写读后感。

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