《半截蜡烛》赛课教案（推荐）_半截蜡烛教学设计
《半截蜡烛》赛课教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“半截蜡烛教学设计”。
《半截蜡烛》第二课时微型课教案
教学目标：
1、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3、有感情的朗读课文。教学重点：
抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学难点：
引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。教学过程：
一、复习故事，课题导入
1、师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德军展开了一场特殊的战斗。
谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛？有什么特别的地方？
2、师：同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险，万无一失吗？
请同学们快速浏览课文，看看它存在着什么隐患？
（师相机出示：“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”）
3、师：请同学们把这句话齐读两遍。
这半截蜡烛里的绝密情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动，总之这份情报是至关重要的，千万不能落入敌手。所以，蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，后果不堪设想。（师指屏幕引读刚才的一段话）
4、师：事实上，这半截蜡烛却被点燃了，而且被点燃了„„（两次）
每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着„„
（危险就更近一步）
二、精选语段，品析人物
师：于是，一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。
出示自读要求：
（1）仔细默读课文3—7自然段，画出描写伯诺德一家人动作、神态、语言和心理活动的重点词句，想象他们一家是怎样与德军周旋的，体会一下这是怎样的一家人？（2）在词句旁边写下自己的感受、体会，学完后先同桌交流交流。
（一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。
1、下面，我们先交流伯诺德夫人是怎样的人，你从哪里看出来的？注意要抓住描写伯诺德夫人的语言、动作、神态的词句来交流。（点击课件）
2、学生交流：机智、镇定 点拨：你是抓住哪个方面来谈的体会；
刚才是抓住了语言、动作来谈的感受，谁再交流；
你能不能通过读来感受到，我们一起来读。预设：
（1）“急忙、轻轻”这是对伯诺德夫人什么的描写，谁对这个词有感受？谁还对这个词有感受？为什么要这么做？
“急忙”联系着前面这句话感受一下。“脸色苍白”写的是什么？你从孩子的神态中看出什么？
小结：从对孩子神态的描写，我们感受到了当时情况的紧急，更感受到了伯诺德夫人的机智勇敢，正是有了母亲这样的镇定机智才稳住了孩子们的情绪，才有了两个孩子更出色的表现。
（2）伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话，请同学们都来读读她的话，想想应该强调哪些字？为什么？（强调“亮”、“这盏灯”）
师：同学们说的都非常好，虽然我们的朗读方式不同，但是我们的目的都是一样的。就是换掉蜡烛，而且不能引起德军的怀疑。
师：现在请同学们心里想着这个目的，用你的朗读方式读读这句话。
3、小结指导：刚才，同学们抓住了伯诺德夫人的语言、动作、神态，读出了自己的体会，让我们感受到了在危险面前的伯诺德夫人的机智、勇敢、镇定，谁能通过
读让我们感受一下。
过渡：伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机，我们可以感受到伯诺德夫人的机智、勇敢、镇定。
可是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被重新点燃。时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短，真令人担心呐？这时又是谁试图化解危机？
（二）体会杰克的勇敢、机智。
1、那么杰克又是个怎样的孩子？请同学们运用刚才的方法继续交流。
2、学生交流：
出示：大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。预设：
是啊！杰克也非常镇定、机智，可是他的办法也失败了。当中尉凶狠地夺回烛台的一瞬间，杰克想到了什么？
（点击课件）出示：厄运即将到来了。师：这是抓住了杰克哪方面来写的？（板书：心理）
师：厄运是什么？同学们，这些懂事的杰克都想到了，他是怎样做的？
出示：在斗争的最后时刻，„„坐待着
师：面对凶残的德军，杰克未能端走蜡烛。他为什么还要搬回一捆柴呢？
师：从这里，我们又感受到一个怎样的杰克，（临危不惧„„）再读这段话，进一步体会一个临危不惧、从容、沉着冷静的杰克。
3、师：同学们，时间在一分一秒的过去，蜡烛仍在燃烧。
出示：“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”
（1）齐读，读这段话，你感受到什么？（紧张、危险）（2）是啊，连伯诺德夫人都紧张到：
（出示）“心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”（变红）
这句话直接写了伯诺德夫人的什么？（伯诺德夫人紧张的心理）
（3）再读这句话，进一步感受当时的紧张和危险的气氛。
（4）这时，你想到了哪些词语来形容当时的紧张和危险？齐读。
（三）体会杰奎琳的机敏、勇敢、镇定。
过渡：在这千钧一发，生死攸关的时刻，奇迹出现了，自由读课文第六自然段，看小女儿杰奎琳是个怎样的孩子？我们继续交流。
1、学生交流：聪明、机智、勇敢、镇定 师：谁能通过读来感受杰奎琳的镇定和机智。
师：指名读，其他同学认真听，评一评，他哪些地方读得好，哪些语句读得还不够好？
2、学生评价（她读出了娇声的语言，读出了她的镇定、聪明„„她读出了商量，征求意见的语气，麻痹了敌人„„有礼貌„„）
3、下面我们分角色朗读。男生读少校，女生读杰奎琳，老师读旁白。
4、故事的结果是怎样的呢？齐读最后一段。
三、体会写法，练笔实践
1、课文在写故事经过时，用了大量的笔墨，具体描写了人物的语言、动作、神态、心理，让我们感受到了伯诺德夫人一家的机智、勇敢、镇定。大家以后写作文时也可通过抓住人物的语言、动作、神态和心理活动来描写，体现出人物的特点。
2、小练笔：
当杰奎琳端着蜡烛踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了，此时此刻，屋子里的人会有怎样的反应，请任选一人物，写出他或她的动作、语言、神态和心理活动。
四、总结全文，拓展延伸
1、在危险面前的伯诺德夫人一家为什么会如此镇定、机智、临危不惧呢？默读课文第一段，用一个词告诉老师（板书：爱国）
2、师：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。她们这种强烈的爱国主义精神永远值得我们学习。
3、你会把你积累的哪些爱国名言送给伯诺德夫人一家人。你会把哪句爱国名言送给自己？
12*半截蜡烛教学目标1、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过品味人物的动作、语言、神态的描......
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