人教版语文四年级上册母鸡教案（推荐）_母鸡小学语文教案
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16.母鸡
一、教学目标：
1、认识7个生字，掌握先抑后扬的写作手法。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，学习作者的语言风格。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
三、教学难点：
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会作者的语言风格。
四、教学方法：自学，讨论，讲解。
五、教学准备：课件
六、教学过程：
（一）、导入新课：猜谜激趣
出示谜语：一朵红花头上戴，一身锦衣身上盖，一有成绩咯嗒叫，生怕别人不知道。同学们，猜一猜，是什么？生答：母鸡。今天我们来学习一篇关于母鸡的课文。板书课题：《母鸡》
（二)、讲授新课
1、请同学们自由读课文：
（1）把自己觉得精彩的句子用红笔画出来。
（2）想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
2、生字词预习情况检查：
自由读，指名读，正音，齐读，出示拼音后再齐读。
怨（埋怨 怨恨）抗（抗击 反抗）侮（侮辱 欺侮）
绩（成绩 功绩）凄（凄惨 凄凉）慈（慈详 仁慈）
辛（辛苦 辛勤）
3、近义词
自由读、指名读、正音、齐读。
警戒：警备 成绩：成果 欺侮：欺负 心思：想法
凄惨：悲惨 尖锐：尖利 预备：准备 反抗：抵抗
4、反义词： 尖锐：迟钝 勇敢： 胆怯 慈爱：凶狠 欺侮：爱护
5、整体理解课文内容：
同学们非常认真地读了这篇课文，请给课文分段？（分三段）总结每段的大意（第一段讨厌母鸡，第二段尊敬母鸡，第三段赞美母鸡）。你觉得作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（起先很讨厌，但后来不敢讨厌了，而是尊敬母鸡。板书：讨厌 喜欢）请同学们找出过渡句：（可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡）
6、分段理解课文：
(1)默读第一大段（1—3自然段）总结作者为什么讨厌母鸡。（无 病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀）
（2）默读第二、三大段（4—8自然段，9-10自然段）
A、思考作者起先那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度？（因为它负责，慈爱，勇敢和辛苦，是一位伟大的鸡母亲，同时板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦），B、作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（由喜欢变为了敬佩）（板书：敬佩）
C、由哪句可以看出来作者是敬佩母鸡的？（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一个英雄）
D、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不，他其实也在赞美普天下所有的母亲）同学们你们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？（学生自由畅谈），最后请同学朗读第9自然段，要有带着对妈妈的感激之情。
（三）、巩固练习
1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论。（1）结构都非常清晰，并使用了过渡句
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月时更可爱”为过渡句，将两部分紧密的联系在一起《母鸡》也分为两部分，即用孵鸡雏以前和孵鸡雏以后，以过渡段第4自然段使文章浑然一体。（2）在叙述动物特点时都用了总分段式。如写猫，先写猫的性格实在有些古怪，再分几段具体写哪些方面古怪。写母鸡时，先写我一向讨厌母鸡，再写它令人讨厌的三个方面。（3）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。（4）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
（5）描写生动，都是对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出
七、板书设计: 16* 母鸡
讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀
尊敬：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大
赞美：英雄的母亲
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