2.2 地球表面形态 教案_22地球表面形态教案
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第二节 地球表面形态
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。2．了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。3．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。4．了解外力作用的表现形式及其与地表形态的关系。5．了解人类活动对地表形态的影响。
二、过程与方法
1．通过列表比较，了解内、外力作用的能量来源与表现形式。2．运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理事物的成因。
3．通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析。4．以流水和风力作用为例，结合实例，分析外力作用对地表形态的塑造。5．进行野外地质、地貌调查，能运用所学知识分析实际问题。
三、情感态度与价值观
1．通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神。
2．通过对地质构造实践意义的学习，培养利用自然、改造自然必需遵循自然规律的意识。3．通过对一些内外力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美的能力。4．通过对人类活动与地表形态关系的认识，进一步树立人地关系和谐发展的思想。【教学重点难点】
教学重点：
①地质构造的基本类型；②板块构造学说及其应用 教学难点：
背斜、向斜及形成的主要地形 【教学过程与方法】
第1课时
【引入新课】我们在日常生活中，常常可以看到千姿百态的地表形态，例如一望无际的平原、高大连绵的山脉„„（最好列举学生熟悉的本地的一些例子），这些地形是怎样形成的？我们看到的这些地形是否以后就不变了呢？我们来看下面的资料，同学们一起来分析分析。【投影资料】资料1：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明什么问题？
资料2：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹，这又是什么原因呢？ 【启发学生回答】
【教师小结】：今天的地表形态，是经过漫长的历史时期，不断演化而成的，现在仍在不断
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