一年级第二册《品德与生活》教案_品德与生活教案全册
一年级第二册《品德与生活》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与生活教案全册”。
第1课：我的一家
教学目标：
1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
第一课时
活动一（歌儿温馨生活甜）
1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。学生边听边唱，边欣赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？
3、揭示活动主题：我的一家。
活动二（了解长辈爱长辈）
1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？
3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4、亲子游戏。
（1）找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。（2）心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时
活动三（欢乐家庭故事多）
1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。
3、亲子游戏：我做你猜。
活动四（亲亲热热一家人）
1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板＜亲亲热热一家人＞。
2、自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
3、小结。
我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……
4、在＜可爱的家＞歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。
第2课：我是家中小成员
教学目的：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。
一、欣赏歌曲：＜我有一双勤劳的手＞
二、故事屋
1、听老师讲故事：＜自己的事自己做＞
2、想一想：（1）小猴会有什么结果？
（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？
三、照镜子
1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“√”。
2、小组交流：
（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？
（2）你还会做哪些事？
四、小品表演
1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？
2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。
3、请每组推选几名学生上台表演。
4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。
五、“我会做，我能行”竞赛活动
1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。
2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
3、评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。
（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）
4、请自理小能人谈谈自己的感受。
六、课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”
自理小卡片
我以前学会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
第2课时
一、画一画
1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。
2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。
二、小小讨论会
1、小组讨论：
（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？
（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。
2、大组交流。
三、实践操作活动
1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼
2、操作活动过程：
（1）根据学生的兴趣分组。
（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。
（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课
堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。）
3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。
4、老师总结。
四、课后延伸活动
1、向父母请教：如何使家更漂亮。
2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。
第3课：在爸爸妈妈关心下成长
教学目标：
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
第一课时
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……（1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？
（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。
3、从这些物品中，怎么能看出来你的变化呢？
二、活动：寻找成长的足迹
1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2、各小组活动： 比比看看活动：
（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。
（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。（3）小帽子与现在头比，得出结论：头长大了。
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。
3、小组活动的小结：
同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么
4、问问、称称、量量活动
（1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅称上的照片
（2）说一说你现在的重量和身高。
（3）对比：你发现了什么？产生了怎样的疑问？
5、幸福的回忆活动
（1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的有趣事？
（2）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告诉好朋友。
（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。
（4）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三、交流悄悄话活动
四、小结（略）第二课时
一、导入 欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。
过渡：在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？
二、听故事，学孝敬之行
1、听歌曲＜小乌鸦爱妈妈＞，欣赏录像故事。
2、讨论：这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只什么样的小乌鸦？
4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗
5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？
7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？
三、竞赛表演，思孝敬之行
1、公布比赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表竞赛抢答）
2、必答题：
（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。
（2）妈妈过生日，你会怎么做？
（3）爸爸为一件事不开心，你会怎么办？
（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？
（5）你正在看一部你喜爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？
3、抢答题：
（1）妈妈烧了一桌好菜，我……
（2）爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我……（3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我……
（4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，（5）看图――孝心行动，说一句话：（）时候，我四、演儿歌，表孝敬之情
1、听儿歌＜好爸爸，好妈妈＞。
2、表演＜好爸爸，好妈妈＞
五、课后延伸，发展评价 教后小记：
第4课：过家家
教学目标：
1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相片的技能，学会和父母沟通。
第一课时
一、老师提出活动要求
1、＜过家家＞游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的
3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论，编排小品。
5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。
二、“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。
2、招聘人数：10名。
3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”。
3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。
四、＜我爱我家＞大会演
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。
2、演出。
五、“百花”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。
2、组织学生投选，公布获奖名单。
3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、老师总结讲话。
第5课：我掉了一颗牙
教学目标：
1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、让学生知道换牙是一种生理现象。第一课时
一、猜谜语，揭示学习内容
1、教师出示謎面，学生猜謎底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？
3、大家议一议，交流汇报。
二、老师讲故事，让学生明白掉牙的知识
1、老师讲故事，学生听，听完后交流。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。
2、换牙时应注意些什么？
刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。
三、小小辨论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。
组织学生围绕这几个问题进行辩论，然后进行集体交流。
四、全课总结（略）第二课时
一、复习 师：上节课我们学习了什么？
通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些知识？
二、烂牙探密，明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4、小结：亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
三、小竞赛
题目：
1、每天都刷牙吗？
2、每天刷牙几次？
3、什么时候刷牙？
4、牙刷多长时间换一次？
5、牙刷能与他人合用吗？
三、模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。
四、资源共享，护牙保健
人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？
大家交流，经验分享。
1、预防龋齿应选用含氟牙膏。
2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。
3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。
五、总结活动，延伸教育
第6课：眼睛与耳朵的诉说
教学目标：
1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
第一课时
活动（1）――“模拟法庭”开庭
师：
1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。
2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说，对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。
3、宣布“开庭”。
活动（2）
1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。
（1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……
（2）耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音……
大家评议：
（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……
（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
（3）用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。
活动（3）
1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。
第二课时
活动（4）――我有妙方
1、看书22页的内容组织学生讨论。
当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？
（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）
当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。）
在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？
（如侧头、单脚跳等让水流出来）
2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。
活动（5）――我当小医生
1、“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2、“我有好方法”
由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。
3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
第7课：喝水的学问
教学目标：
1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。
4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活泼趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
第一课时
活动
（一）――口渴了
1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动
（二）――人为什么要喝水
1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？ 组织学生看书本第27页的内容。
2、同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？
3、同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？
4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。
5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时
活动
（三）――喝水还有这么多学问
1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。
2、根据课文内容，安排几个学生进行表演。
3、同学们，看了书本的内容和刚才几个同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？
4、同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？
5、全课总结（略）
第8课：在餐桌上
教学目标：
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过＜奇奇餐厅＞科学童话，让学生了解了必须的营养学知识；再通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学过程：
第一课时
活动
（一）――吃自助餐
1、老师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗？”
2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你长身体的需要吗？请大家讨论讨论。”
活动
（二）――奇奇餐厅旅行记
1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”
安排学生自由地阅读课文。
2、看守了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？
活动
（三）――小小故事屋
1、奇奇餐厅很奇怪。你能把＜奇奇餐厅＞的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。
全课小结（略）
第二课时
活动
（四）――说说自己的饮食习惯 同学们：你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（注意让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）
同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。
活动
（五）――小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
活动
（六）――在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，为什么？
活动
（七）――小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演＜在餐桌上＞
全课小结（略）
9、关心老人
教学目标：
1、情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感和主动关心、帮助老人的态度；
2、行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助；
3、知识与技能：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能；
4、过程和方法：通过采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行动。
教学重难点：
尊老爱老形成习惯，是本课的一大难点。学生都能理解我们应该尊老爱老，但要诸行动需要一个过程。
教学准备：
爱心小测试试题；课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解。
教学过程：
第一课时
教学目标：
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德。
一、听一听，议一议
1、谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事吗？
2、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》
3、你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？
二、比一比，赛一赛
1、宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。
2、出示“爱心小测试”题 爷爷的生日是（）年（）月（）日。
奶奶的生日是（）年（）月（）日。
外公喜欢做的事情是（）。
奶奶最爱吃的是（）。
奶奶最爱看的电视节目是（）。
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是（）
爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是（。能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是（３、对获胜小组进行表彰并总结。
三、深入学习，展开讨论
１、过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么人 们却说“家有一老，如获一宝”呢？
2、读一读
▲不听老人言，吃苦在眼前
▲老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼
3、交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国、为家做出了贡献，让我们来夸夸他们吧！
4、议一议：回忆了解家中老人做过的一些感动或难忘的事。课后延伸，观察活动
老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎么样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。
第二课时
一、交流汇报，展示成果
1、你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。在家里…… 在公共汽车上…… 在医院里…… 在公园里…… 在商场里……
2、在四人小组里交流
3、在全班交流。
4、小结：通过大家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们应该怎样去帮助他们呢？
二、小品表演，情境体验
分组排演小品“当老人遇到困难后……”
1、分小组成员结合自己的观察，谈一谈老人们可能会遇到哪些困难，小朋友们应该怎么帮助他解决困难。
2、确定表演内容，分配角色，进行排演。
3、在班级进行汇报表演。
4、过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中应该怎么样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱歌，轻松一下，好吗？
三、唱儿歌，做动作
四、拟定“爱心行动计划”
1、关心老人，可不能光说不做！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！（投影）
2、你们有什么想法？
3、一颗爱心映红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！
4、分组定计划后全班交流。
五、总结：大家比比，看哪一小队在“关心老人”这方面做得好！
第十课：他们需要关爱
教学目标：
1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。
3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料与获取信息的能力。
4、过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会残疾人大生活上有许多困难，社会给予残疾人许关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
教学重难点：
引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。
教学准备：
每人准备一块方巾；歌曲《爱的奉献》 教学过程： 第一课时
一、导入
1、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？
2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。
3、残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
二、换位体验活动
体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。请每人拿出一块方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅，边走边体会。游戏毕，学生谈体会。体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。
三、身残志坚故事会
1、在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。
2、学生上台分别讲故事。
3、老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者龚李倩以608分考入大学，电视台对她进行了专访，我们一起来听听这个故事。
学生谈感受
4、他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地隐妥他们，关心帮助他们。
第二课时
一、爱心助残知识小竞赛
1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。
2、主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，要我们读完后说：“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。
知识竞赛题：
（1）抢答题目：
被称为中国当代“保尔”的是谁？（张海迪）
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）
“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）
人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）中国有没有保障残疾人权利的法规？（有《中华人民共和国残疾人保障法
中国的助残日是每年的第几个星期日？（五月的第三个星期日）
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）
中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）
中国有多少万残疾人？（6000万人）
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）
（3）、第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。
（4）、下面进入必答题竞赛环节。
（5）、必答题目：
小组讨论，当你在马路上、家门口、社里，遇到残疾人，你会怎么做呢？
按顺序每小组派一名代表答题。
4、宣布“爱心助残疾知识小竞赛”各队得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。
二、小结
1、小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。
2、跟录音带齐唱：《爱的奉献》。
课上，通过让学生亲自表演一只手整理书包，一只脚走路和把眼睛蒙起来走路等，学生感受颇深，有的说很难受，有的说很困难，有的说太酸了等等。通过这些具体的活动，学生从真正意义上认识到残疾人的不容易，表示今后在生活中看到残疾人不再歧视、不再讽刺，要把更多的关爱给他们。
11、小手拉小手
教学目标：
1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学重难点：
指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学准备：
排小品《盼盼杯子忘带了》 教学过程：
第一课时
一、提出问题，导入新课
1、小品引入：“盼盼杯子忘带了。”
2、同学们，看完这个小品后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？
3、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎么样帮助你的？
二、爱心互助系列剧
1、同学们都有喜欢表演小品，请民学们看“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。
2、教师说明表演要求：
（1）自定角色和情节
（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪能组的创意好。
（3）分小组排练
（4）小组排演完毕在班级进行汇报表演。
三、情感热线
1、启发谈话：在日常生活中，都帮助过别人，也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演，经过这些体验后，你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌交流一下。
四、2、谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。
五、提示：
六、（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。
七、（2）要引导学生说出帮人后的快乐的被人帮的幸福。
八、四、表演唱《小手拉小手》
1、录音故事：团结友爱心连心。
2、伸出友谊之手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈，来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？
小结：通过今天的交流，我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同面长，一同进步！
12.别把花草弄疼了
教学目标： 1.情感与态度：
通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童珍爱花草树木的态度和热爱自然的美好情感, 逐步明确自然界的生物与我们人类的生活息息相关。2.行为与习惯：
通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
3.知识与技能：
初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识和技能。教学重难点：
了解花草树木对人类生存的作用 教学准备：
1．课前布置学生查找有关资料，了解花草树木对环境的保护作用；了解一些养护知识；
2．准备各种花、草、树木的头饰。3．拍录像、拍照片制作课件。4.准备好课件、绿色小卫士标志等。5.每人一份印有地球家园的纸。教学过程：
第一课时
一、花草树木大聚会
1．音乐声中学生头戴自制的“花草树木”头饰进入课堂。
2．教师头戴花环扮演“花仙子”进行简单介绍。（我是“花仙子”，我来到这个美丽的大自然真高兴啊，今天这儿空气清新，色彩缤纷，真是心旷神怡啊！）3．“花草树木”们对自己的作用进行儿童化的介绍。
（例：我是“小草”，我能为大家带来绿色；
我是“松树”，我一年四季常绿，能吸收二氧化碳，释放氧气，使大家身体健康„„）
4．师根据孩子们的介绍归纳小结花草树木的作用。也可以制作成动画，运用“花草树木”的儿童化的自述方式在课件中播放。（首先，花卉可供观赏；其次，花卉可以丰富人们的文化生活，调节生活。再次，花卉能防止污染，吸收有毒的气体，净化空气。另外花卉可以做药材，为人类的健康服务。
草坪有美化环境的作用，减缓噪音的作用，释放氧气，减弱一定的风速，草坪还能防止尘土飞扬，减少细菌量。
树木全身都是宝。树阴下可以乘凉，会释放大量的氧气，树木是建造房屋、家具的重要原料，树木在涵养水源、保持水土和防固风沙，调节气候的方面也起着重要的作用。）
二、花草树木在哭泣
1．创设情境——课件出示：一片美丽的花草树木间传来断断续续的哭泣声。
课件出示一组有损花草树木的镜头，声音背景为断断续续的哭泣声。（镜头可以：一，采摘娇艳的花朵；二，草坪里的追逐打闹；三，两棵小树间绳子上的荡秋千；„„）
2．激情设疑：孩子们，你们刚才看到了些什么？听到了些什么？你感到怎么样？
那就请孩子们说说自己的感受吧。
当孩子们说到“听到了哭声”时，师追问：你猜是谁的哭声？她为什么哭？ 3．角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，刚才我们听到了使人难受的哭泣声，这阵阵哭声分明让我们看到了滴滴眼泪啊！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？（引导学生把头上的“花草树木”捧在手里）
孩子们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》！
第二课时
三、争当绿色小卫士
1．观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。2．儿歌《爷爷和小树》。
3．哪些同学也做得和片中的同学、儿歌中的爷爷一样，谁来说一说？做得好的小朋友的名字，也写到绿叶上去。
4．组内交流。师：咱们还有很多小朋友在做爱护花草树木的事，请介绍给你周围的小朋友听，如果你发现有小朋友经常在这样做，请推荐给老师。（教学中要特别注意，不要急于把交流过的学生名字写到环保小卫士的行列中去，而要耐心地告诉他们只有常常去做，坚持去做才是真正的环保小卫士。）5．师简单小结：希望有更多的同学成为绿色小卫士。
四、绿色行动我能行
1．榜样启迪：有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？
观看录像：（1）绿色宣传队；（2）绿色保卫队；（3）绿色督导队。看后谈谈自己的想法。2．我们可以做些什么？
3．念儿歌《爱护花草树木》。（范读，自读，表演读。）4．下发“绿色行动卡”。
师：做多了，积多了，就成绿色小卫士了！5．画出心中理想的家园，写上题目，送给亲人、朋友。6．首尾呼应，歌声中结束活动。
板书设计：
12别把花草弄疼了
花草有生命，大家爱护它！
13．雷雨来了
教学目标： 1．情感态度：
通过了解电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑„„这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。2．行为与习惯：
通过对雷雨知识的了解，增强自我保护意识和能力。积累生活经验，了解夏季食物霉变的有关现象，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的自我保护意识和能力。3．知识与技能：
通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。4．过程与方法：
让学生看录像，发现问题，组织讨论正确的避雨方法。通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动。指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。教学重难点：
通过日常生活生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识。
教学准备： 1．布置学生观察夏天多变的天气特征。通过询问父母了解有关雷雨时避雨的知识及雷雨带来的危害性。
2．通过拍摄、网上查找等方法制作多媒体课件《园园过生日》，内容是去野外过生日的途中，下起了雷雨，孩子们是怎样避雨的等。3．课前师生共同收集有关雷雨的资料。
4.布置学生课前收集哪些食物或物品易发生霉变，从中探究原因。5.让学生了解家庭、学校食堂、饭店、小摊等处的食品卫生状况。教学过程：
第一课时
一、创设情境,走近雷雨
1．教师导述：
昨天是园园的8岁生日，她的好朋友盼盼、欢欢、军军和她约好了,带上几天前就准备好的蛋糕、水果等好吃的东西一起到野外去为她过生日。你们想不想去看看他们在去野外的途中都碰到了哪些事吗？（生：想）
2．师：一起来看看吧！（播放多媒体课件——四个孩子带着几天前就准备好的蛋糕、水果等食物，骑着自行车在去野外的路上„„）
二、身临其境，认识雷雨
1．继续播放课件:(园园和她的朋友们走到半路，突然乌云密布，电闪雷鸣，下起了雷雨。画面定格。）
2、师：哎，真是天公不作美，刚才还是晴空万里，怎么突然就下起了雷雨呢？雷雨的到来破坏了园园的生日聚会，她觉得很沮丧，她很想了解雷雨是怎样形成的，你知道吗？要是你知道就赶快告诉园园吧。
（1）小朋友根据父母的介绍和自己已有的常识，说一说雷雨形成的原因。生①：妈妈告诉我，因为夏天天气热，空气中的水汽升到了天空变成了云，然后越来越多变成雨落下来。
生②：我是从《少儿百科全书》中知道到当许多水汽在空中越来越多时就变成云，当许多云碰撞时就产生雷电。
师：小朋友们真善于学习，知道的还真不少。下面我们一起来看看创创鼠是怎么说的。
（2）动画演示雷雨的形成。创创鼠配音：夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。
[通过孩子们喜闻乐见的动画，形象地将深奥、抽象的雷雨知识演示出来，符合低年级儿童的认知规律。充分唤起了学生学习的兴趣，让学生在轻松的氛围中了解“雷雨”的形成。]
三、保护自我，躲避雷雨
1．过渡语：
小朋友,此刻电闪雷鸣，下起了好大的雨啊！园园和他的朋友们都到哪去了呢？让我们继续看。（播放多媒体课件）
画面一：军军和盼盼躲在大树下，在他们的不远处有一棵大树被雷电击倒。画面二：欢欢躲在山坡上，突然一道闪电击在他的不远处。
画面三：园园躲在远处的茅草屋里正在对军军、盼盼、欢欢他们大喊：“大树下、山坡上避雨危险，赶快到我这里来，房子里面安全。”（园园的叫喊声静音，画面定格。）
（1）师：选择一个自己喜欢的画面，分组讨论：他们的避雨方法是否正确并说明理由。（可拿出自己课前收集的有关躲避雷雨的资料，找出雷雨时在大树下、山坡上或其他高大建筑物下避雨有危险的理由。）（2）交流汇报：
生①：我们看到军军和盼盼旁边不远处的一棵大树被雷电击倒了，妈妈告诉我大树是高耸的物体，下雷雨时在高耸的物体下避雨是很危险的。所以我们小组认为军军和盼盼躲在大树下是很危险的。
生②：我们小组认为欢欢躲在山坡上也是很危险的，因为山坡它高耸在平地上，所以它就成为地面上最弯曲的一部分，容易被雷击中。
生③：我们小组认为园园躲在茅草屋里是安全的，因为在平时下雷雨时妈妈都是要我们呆在家里，不要在室外活动。
师：小朋友们说得真不错，刚才我们看到园园对她的伙伴们在叫喊，谁来说一说园园可能会喊什么呢？
生①：军军、盼盼你们旁边的大树被击倒了，那边危险，快到房子里来躲雨吧！
生②：欢欢，山坡上避雨危险，快到房子里来。（3）师小结：
小朋友们的想像力真丰富，园园确实是这样喊的。（播放园园的叫喊声）你们刚才说的很正确，大树和山坡属于高耸物体，由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，所以就能很容易地将闪电拉过来。既然是这样，那么在下雷雨时，我们千万不要到高耸的物体，如旗杆、高树、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。2．谈谈我的经验：夏季是雷雨的多发季节，我们这里也经常会碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天躲雨的经历和怎样躲避雷雨的经验和方法。
3．根据课前收集的资料和已有的常识完成“金点子”填空，并展示学生的办法。(小组讨论填写,展示部分学生金点子卡)我的经验和办法，遇到雷雨时，我会：
1、迅速跑到室内。
2、。
3、。
4、。
四、放眼看“雷雨”，增强自我保护能力。
1．出示图片：了解本地区和其他地方由于雷雨造成的各种危害，并进行交流。（河水猛涨、山洪爆发、地区街道受淹、电线断落、广告牌掉下„„）
2．师：雷雨并不可怕，我们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识，不断观察、积累经验，去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。
3．师：光顾着说话了，看看我们的四个好朋友在做什么呢？（播放多媒体课件：雨停了，天气真凉爽。四个小朋友从茅草屋里出来了，在茅草屋前铺上了漂亮的桌布，上面摆放着蛋糕、水果等各类食物，园园的三个好朋友正在点生日蜡烛。镜头放大:苍蝇叮咬、蛋糕上有小的黑点）
4．师：为了奖励懂得躲避雷雨知识的园园，我们一起唱《生日快乐》歌，祝园园生日快乐吧！
5．生：齐唱《生日快乐》歌。（在孩子的歌声中结束本课）
第2课时
一、创设情景，导入主题
1．师：那天园园她们到野外过生日，回来后几个好朋友竟然都生病住院了，这到底是怎么一回事呢？让我们一起去看看她们。（播放多媒体课件《探望同学》）
2．师：小朋友们看了这个录像，你知道园园她们怎么会突然生病了呢？大家猜猜看。
生①：我想她们可能是因为淋雨而生病的吧。
生②：她们可能是吃了被苍蝇叮过的食物，因为那天她们点蜡烛的时候，我发现有一只苍蝇叮在蛋糕上的。
生③：我想她们可能是因为吃了长有小黑点的蛋糕生病了。因为我刚才听医生说发霉的食物不能吃。
3．师：你们的观察力真棒，以上说的三个原因都有可能导致园园她们生病。我们再去看看那天发生的事情吧。（画面回放：蛋糕上有小的黑点。）师：蛋糕上的小黑点是什么呢？ 生：有小黑点就是蛋糕发霉了。
师：哦，原来她们是吃了发霉、变质的蛋糕才生病住院的。
二、了解发霉食物，增加常识
师：什么样的食物才是发霉了呢？你发现过发霉和变质的东西吗？
师：老师这有几种食物，请几个小朋友到前面来看一看，闻一闻，说一说你发现了什么？
师出示：（1）长毛的小馒头（2）烂桃子（3）有酸味的菜（4）长“绿毛”的牛奶
生①：这块馒头上长“毛”了，而且还黑黑的。生②：老师这桃子已经烂了。
生③：这菜有一股酸味，好难闻啊！生④：这杯牛奶上长“绿毛”啦！师：这些发霉、变质的东西能吃吗？ 生：（摇头）不能吃。
三、交流信息，分享资料
1．师：为什么夏天食物容易发霉、变质呢？今天小朋友们最喜欢的蓝猫也来到了我们的课堂，我们看看它是怎么说的吧。（动画演示：蓝猫解说食物发霉、变质的原因）
（1）微生物作怪。环境中无处不存在微生物，食物在生产、加工、运输、储存、销售过程中，很容易被微生物污染。只要温度适宜，微生物就会生长繁殖，分解食物中的营养素，以满足自身需要。这时食物中的蛋白质就被破坏了，食物会发出臭味和酸味，失去了原有的坚韧性和弹性，颜色也会发生变化。
（2）酶的作用。动物性食物中有多种酶，在酶的作用下，食物的营养素被分解成多种低级产物。平时看到的饭发馊、水果腐烂，就是碳水化合物被酶分解后发酵了。
（3）食物的化学反应。油脂很容易被氧化，产生一系列的化学反应，氧化后的油脂有怪味，如肥肉会由白色变成黄色。
（4）变质的食物不仅外观发生变化，失去原有食物的色、香、味品质，营养价值也会下降，还会含有相应毒素危害人体健康。
师：听了蓝猫的解说后，你想对大家说什么呢？ 生①：发霉的食品太可怕了。生②：发霉的食品是恶魔。
生③：怪不得园园们吃了有黑点的蛋糕会生病呢。
2．交流课前了解到的家庭、学校食堂、饭店、街头小摊等处的食品卫生状况。
学生汇报： 生①：我看到学校食堂的配菜间非常清洁，没有苍蝇，没有发霉变质的东西，同学们吃了都能健康地成长。
生②：我在家看到妈妈有时候吃那些舍不得扔掉的东西，我回去要告诉妈妈发霉、变质的食物不能吃这个道理。
生③：我在街上看到许多的小摊上很不讲卫生，许多的苍蝇在围着那些食物，我想要是吃了那些食物一定会生病的。应该告诉那些叔叔、阿姨要讲卫生。[相信学生的能力，鼓励学生从课外获取知识，让学生真正成为学习的主人。既增长了学生的知识又培养了学生的语言表达能力。]
四、养成良好的饮食习惯，从我做起
1．师：是啊，夏天到了，食物更加容易发霉，吃了那些变质的食物就会生病，我们应该怎样注意饮食的安全和卫生呢？
2．学生分组交流，说说自己的饮食习惯，有重点地讨论怎样注意饮食的安全和卫生。
3．学生汇报: 生①：不吃发霉、变质有异味的食物。
生②：不吃苍蝇、蚊虫、蟑螂叮咬过的食物。生③: 饭前便后要洗手。生④：不喝生水。
生⑤：要吃煮熟的食物，不吃生食。
生⑥：不随便乱吃不认识的野菇、野果、野菜等。师:老师将小朋友们说的编成了一首儿歌(出示儿歌): “小朋友，要牢记，发霉食物不能吃。饮食净，习惯好，爱护生命是第一。”(齐读儿歌)师：小朋友知道的还真不少，老师感到由衷的高兴。生命是宝贵的，生活充满了乐趣，也充满了危险，希望小朋友从小就要珍爱生命，养成良好的饮食卫生习惯,决不吃霉变的食物。
板书设计： 13.雷雨来了
走近雷雨 认识雷雨 躲避雷雨 夏天的小虫
一、活动目标与要求：
1、情感与态度 通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2、行为与习惯
通过学生在课外捕捉和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活
动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。
3、知识与技能
增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
4、过程与方法
在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科
学的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、査，在实践过程中学习知识，体会成功。
二、活动准备：
多媒体课件、布置昆虫展览的园地、小卡片
三、活动过程：
活动
（一）————观看故事《蚂蚁和蝈蝈》
1、小朋友喜欢听故事吗？老师带来了个故事，请听。
2、故事里提到了誰？这些小虫都活跃在哪个季节？
3、这节课，我们就来和《夏天的小虫》交朋友。
【因是借班上课，不了解学生的知识状况，也学生的距离也比较远。《蚂蚁与蝈蝈》这个故事是语文课文中的，通过这个故事，学生的拘束感一扫而光，与我的距离也近了许多。】
活动
（二）————昆虫王国大聚会
1、认识知了
（1）认识它吗？长的什么样？说说知了的样子，描述出身体的构造。（2）学学它的叫声。
2、认识蟋蟀
（1）介绍蟋蟀的长相。说说蟋蟀的样子，描述出身体的构造。（2）学学它的叫声。（3）观看斗蟋蟀的比赛，感受小虫给我们带来的欢乐。
【知了和蟋蟀是夏天的歌唱家，通过模仿叫声，观看斗蟋蟀的视频，唤起学生对夏季的渴望和喜欢，激发学生对大自然的热爱。】
3、认识蜻蜓
（1）了解蜻蜓的长相。
（2）知道雨前蜻蜓低飞的原因。
（3）了解蜻蜓的复眼及给我们人类的启发。受蜻蜓身体的启发，发明了直升飞机。
4、认识蝴蝶
（1）学学蝴蝶的翩翩起舞，激发学生对虫子的喜欢，感受到虫子世界的丰富。
（2）知道蝴蝶的变态。
5、认识萤火虫
（1）知道萤火虫的长相。
6、认识昆虫的身体构造
先老师根据课件介绍昆虫身体各部分的名称，再找小老师来介绍，鼓励孩子大胆介绍，锻炼自己。
7、认识害虫和益虫
（1）知道蚊子、苍蝇是害虫。
（2）讨论被蚊子叮咬了以后怎么处理？怎么预防蚊子的叮咬？怎么消灭蚊 虫？
（3）知道蜻蜓、七星瓢虫是益虫。（4）学唱《小蜻蜓》的儿歌。活动
（三）————画昆虫 活动
（四）————昆虫展览
15怎样才凉快
教学要求：
1通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，感受优良的生态环境、自然环境对生活质量的优化，感受人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。根据夏季活动中需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，保护自我。
2通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户活动中，重视安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯，讲文明、讲纪律。针对夏季往往是用水、用电的高峰季节，增强学生节约水电、爱惜资源的意识。
3了解夏季的气候特点，在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施，知道游泳的安全卫生常识。
4通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试会用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。教学过程：
活动
（一）——七嘴八舌：童眼看夏天
1导入：播放录音和投影片，展示康康熊和乐乐猴的对话。康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太阳当头照。东处藏，西处躲，热浪滚滚吃不消。看看看，我的皮肤都晒黑了。哎！我可最讨厌夏天了！
乐乐猴：夏天到，夏天到，树阴底下睡大觉。吃西瓜，喝冷饮，泡在水里乐陶陶。看看看，我的肚子都吃圆了。哈！我可最喜欢夏天了！
2小朋友，夏天己经悄悄来了，康康熊和乐乐猴，一个讨厌夏天，一个喜欢夏天。你们呢？（先小组内交流，然后各小组推荐代表在全班交流。）
3夏天确实很炎热，但我们还是能发现有的地方比较凉快。小朋友，你发现哪些地方比较凉快，哪些地方比较热吗？想一想，为什么会不一样呢？
活动
（二）——走进生活：怎样才凉快
1面对火热的夏天，人们想出了许多获得凉快的好方法。你在生活中了解和观察到哪些？你自己又有什么好的生活经验？让我们小组交流吧。
2各组汇报：消暑纳凉，办法多多。
3“情境大考场”：有时，当你在这样一个特定场合，你该怎么办呢？投影片出示：（1）在野外和山上（2）在家里，可是停电了（3）在马路上（4）汽车上
学生即兴表演，教师提示并及时表扬因地制宜、随机应变的同学。活动
（三）——现场体验：我对盼盼说
1观看小品表演《惊险一幕》。
2盼盼中暑了！有什么办法救救他呀？（由学生提出处理方法，并作模拟表演。如敷冷水毛巾，喝凉开水，抬到阴凉通风处等）
教师小结：对呀，大家都应掌握这些基本的救助方法。
3哟，盼盼苏醒过来了，小朋友们，此时你最想对盼盼说什么？（学生自己对盼盼说。如：听从正确劝告不任性，学会自我保护，要能分清是非，学会控制调节自己的情绪，学会合理安排夏天户外活动等。）
4听了同学们的劝告，盼盼，你想说些什么呀？
活动
（四）——小调查：防暑降温手段的演变
1今天老师要布置一项特殊的作业，放学后请大家做一个社会调查，了解家庭防暑降温手段、方法的变化，可以去问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲戚、邻居，并把调查结果和感想记下来，下次上课时一起来交流、评比。
2提示调查方法、要求。
第二课时
活动
（五）——你说我说：我家的变化
1小朋友，通过调查，你们了解了家庭防暑降温手段有些什么变化呢？学生交流（如从蒲扇——电扇——空调等的发展演变）。
2了解的知识可真不少！通过调查，你们有什么感受吗？
交流感受（重点体会科技进步，经济发展使人们生活水平提高）。
3评选：谁是我班的小小调查家？（各组可推荐2-3个，发给小奖品）活动
（六）——故事续编：没有水的日子怎么过
1看录像，听故事：《乐乐猴图凉快》。
2互问互答：（1）看完这段有趣的故事，你们有什么问题？（2）谁来回答这个问题，说出你的道理（引导学生明白：浪费资源会受到大自然的惩罚）。
3续编故事（学生可自由发挥，老师作必要引导）。
活动
（七）——火眼金睛：节约水电人人有责
1找一找：盼盼出门时忘了做什么？
2想一想：你发现自己在平时有没有类似浪费水电的现象？
3找一找：我们周围存在哪些浪费水电的现象？怎样才能做得更好？ 4小结：节约水电从我做起，从小做起，培养良好的生活习惯。
活动
（八）——知识竞赛：游泳知识知多少
1小朋友，夏天里游泳要注意安全、卫生，你对这方面的知识了解多少呢？ 2小组交流讨论（做好充分准备后，以小组为单位举行知识竞赛）。3讨论竞赛规则和要求，以抢答和小组间互相出题、回答两种形式进行。（以下题目仅供参考，主要以学生自己出题为主）
为什么儿童必须和大人一起去游泳？ 为什么游泳前要做准备活动？ 是不是任何地方都能下水游泳？
16过好暑假
教学要求：
1指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
3通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。教学过程：
活动
（一）——“开心辞典”：怎样过好暑假？
教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。班长宣布竞赛开始，宣读赛题。第一轮：共答题。
班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）
师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）„„
第二轮：必答题。
班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1 先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”
师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）„„
第三轮：抢答题。
班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）
第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！”（最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）„„
第四轮：点名答题。
师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。
班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长：我们请第4组的王小莉回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”
（第4小题王小莉站起答题，评委评分。）„„
第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）
师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。
班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。
„„
班长：（宣布各小组总得分和名次。）
师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。
活动
（二）——学会安排：“我的暑假计划”
布置学生根据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动计划”并作交流
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