纸科学教案郭卉_纸科学教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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纸

教学目的：

1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。

2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

教学重点：了解纸的一些性质和特点。

教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。

关键：能把纸的性质和用途联系起来。

课类：新授课

教学方法：讲授法、实验法

教具：各种不同材质的纸、水、放大镜、滴管

教学设计：

一、谈话导入，激发兴趣

1、谈话：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的日常生活中，你见过哪些纸呢？它们都有什么用途？

2、学生回答。

3、谈话：那么，同学们刚才所说的都是我们日常生活当中比较常见的纸，但是其实还有很多新型的纸，是我们不常见的，下面老师就给介绍两种新型纸。

（1）新型密写纸

日本科学家开发一种新型密写纸，将有望增强机密信息和文件的保密性。研究人员发现，一种具有树枝状结构的高分子和铜离子结合而成的薄膜材料，能在吸收紫外线后发光。专家们利用这一特性将文字和图像印在传真纸上，但是所印的文字和图像在太阳光、日光灯等普通光源下显现不出来，看上去就是一张白纸。当把这张纸置于特制的短波紫外线装置下之后，文字和图像便跃然纸上。

（2）发热纸

发热纸所用原料是玻璃纤维和碳素纤维。这种纸的制造难度较大，必须按照设计的要求控制好纸页成形时的纤维排列，使纸内的“电路网络”纵横有序、“电流通道”环环相连，否则就不易产生发热作用。发热纸与普通纸之间最重要的不同之处就是它不能随意裁切，成品的“末端”连接上干电池才会发出热量。

这种纸的应用前景十分诱人：把发热纸贴（挂）在壁上，通电后能使一定空间内的温度上升，达到取暖的目的，这对于冬季外出的旅行者、探险者无疑具有较大吸引力。此外，利用发热纸包装面包、熟食等，通电后可使食品香热可口，有代替微波炉之效果。另外还有望应用在医院的热敷疗法上。

4、小结：纸的品种有很多。

二、了解纸的发展历程

纸并不是一开始就是我们现在看到的样子，它的发展也是经历了一个过程的。古人曾经使用石头、树木、甲骨、木牍、竹简和帛书来作为书写材料，但是这些方法很不方便，到后来也不能适应经济和文化的发展。因此，东汉蔡伦通过总结千人用布麻造纸的经验发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量、便宜的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展。

三、了解纸的性质

1、提问：为什么要用不同的纸来做这些物品。

2、谈话：带着问题，我们来做几个实验。

3、（1）同一张纸在横向和纵向的结实程度是否相同。（2）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？（3）纸的吸水性和什么有关？

（4）纸的透明度和什么有关

5、小结：由于不同的纸具有不同的性质，因此它的用途也不同。

四、作业

回家查阅造纸对环境的影响。

教学反思：在《纸》一课教学中我着重体现了以下四方面：

1、全面体现课程目标。

小学科学课程标准指出：科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课

程。科学素养包括三个方面：科学探究、情感态度和价值观和科学知识。在《纸》一课教学中我注重体现了这三个方面的目标。科学探究方面让学生能够运用感官和工具，通过小组合作对纸进行探究活动；情感态度和价值观方面让学生体验到动手实践的乐趣；科学知识方面知道一般纸的特点和用途，了解纸的发明过程。