林教头风雪山神庙教案_林冲风雪山神庙教案
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《林教头风雪山神庙》 教案
教学目标：
1、理解细节描写对于刻画人物形象的作用；
2、在情节发展中分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程；
3、认识封建社会“官逼民反”的必然性。
教学重点：从细节描写中体会林冲的性格特点。
教学难点：理解林冲“逼上梁山”的典型性。
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：一课时
一、导入
在《水浒传》中有这样一个很特殊的人物。讨厌他的人说他软弱、窝囊，缺乏男子汉气概；喜欢他的人说他智勇双全、英雄无敌，戎马一生，从未败过。这个人就是梁山108将中排名第6的豹子头林冲。读过《水浒》的同学都知道，梁山好汉最后是受朝廷招安的，而曾经身为八十万禁军教头的林冲却是反对招安最坚决的一个人，这又是为什么呢？让我们走进《林教头风雪山神庙》，更全面的了解林冲，或许能够找到答案。
明确学习目标
二、梳理故事情节
中国有句俗话“老不读《三国》，少不读《水浒》”，是因为《三国》讲的是权谋，老人读了心思阴郁，对健康不宜；《水浒》是一部讲强盗的书，少年看了，学会了“该出手时就出手”，惹出许多是非来。无论是否看过原著，我们每一个中国人都或多或少知道一些水浒的故事。它已经融入到我们的民族文化当中。《水浒》与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为“中国四大古典名著”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。大家知道小说的三要素吗？
（情节、人物、环境）
我们先从情节入手，请大家梳理故事情节，找到故事的引子、开端、发展、高潮和结局，并用简练的话进行概括。
沧州遇故知——密谋害林冲——接管草料场——风雪山神庙
三、教学过程
（一）我们知道，林冲最终是反上梁山的，在水浒108将中，林冲位列第六，人送绰号“豹子头”，豹子有什么特点？（凶猛、狠毒）那么文中哪些地方体现出林冲的反抗精神呢？
提示：
1、买刀寻仇人（刚烈果断，嫉恶如仇）
2、血战山神庙（忍无可忍，愤而抗争）
（二）我们的文章题目是林教头，平时的林冲又是怎样一个人？林冲的反抗精神是不是一直那么强烈？
我们先来了解一下林冲刺配沧州前发生的故事，进一步了解其性格特点。
刻画人物有哪些方法？（语言、神态、心理、动作、外貌）
提示：
1、沧州遇故知（仗义疏财，逆来顺受）
2、多日无消耗（复仇心淡，反抗动摇）
3、接管草料场（随遇而安，心存幻想，小心谨慎，尽忠职守）
（三）回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个安分善良的人走上了杀人反抗的道路？你可以用一个字概括吗？
“逼”。高俅步步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场。林冲能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。
（四）林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且受到逼迫起来反抗。那么，在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的代表。
提示：
1、林冲这样安分忍让的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级迫害人民的凶恶和残酷，社会的黑暗与腐朽。
2、林冲这样有一定地位的军官在社会上都不得安身，更不用说老百姓了，可见人民群众奋起反抗的必然性。
由此可见，小说揭示了封建社会“官逼民反”的必然现实。
（五）林冲经历了“风雪山神庙”之后，还会不会走上委曲求全的老路呢？ 提示： 不会。
原因有二：
1、此前从未杀人，这次一下子杀了三人，包括朝廷命官，退无可退。
2、丢掉了“被”与“葫芦”这两个象征着囚徒生涯和相对安定生活的食物，拿起了“枪”这个反抗武器，义无反顾地出庙门投东去了。
此刻，林冲已经完全认清了统治阶级的真实面目，不把人迫害致死是不会善罢甘休的。他本来一直持有的回京城和妻子团聚的梦想彻底破灭了。从此以后，他为梁山在腥风血雨中出生入死，一条蛇矛令无数军官闻风丧胆、望风披靡。他也成为了最坚定地反对朝廷招安的梁山好汉。
四、小结
大雪纷飞的荒野，熊熊燃烧的烈火，林冲知道，他拼命挣扎想回去和他美丽妻子团聚的那一天永远都不会来临了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼含热泪，迎着呼啸的北风，一个人孤独地前行，雪地里只留下一串逶迤的脚印，延伸到远方。
最后，让我们把一首小诗献给这位悲情英雄吧。
漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？
熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！
五、课堂延伸
比较阅读《水浒》中有关林冲、鲁智深、武松三位著名人物的章回，抓住细节描写，体会他们的性格差异及上梁山的不同缘由。
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