pep三年级上册unit6第一课时教案_unit6第一课时教案
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PEP三上Unit 6 Happy birthday A Let’s learn& Let’s chant 教学设计
蒙阴县第二实验小学
王义花
一、教学内容与分析： 1． Let's learn 本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five以及能正确认读其书写形式。2．Let's chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二、教学目标
1.知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-5的英文表达。2.能力目标：
(1)拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性（2）通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。3.情感目标： 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
三、教学重点、难点
（1）教学重点：数字1-5的正确认读。
（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
四、课前准备：
1.教师准备数字1-5的单词卡片。2.教师准备课件（录音机）。
3．教师准备“Ten little candles ”的歌曲。
五、教学步骤：(一)、Warm-up(分好竞争小组GA &GB)
1、Enjoy a number song《Ten Little Candles》.2、Free talk T: Hello！/ Hi！/ Good morning！/How are you?/ Nice to meet you！… Ss: Hello！/ Hi！/ Good morning！/ I’m fine, thank you./ Nice to meet you, too！…
3、Let’s do T：Now, follow me, please.Let’s do some actions.OK? Ss: OK!T：Show me your ruler/eraser/pencil/pen…Show me your ruler and eraser.Show me your pencil and pen…
设计意图：轻松课堂气氛，有意识地复习旧知，为本课的教学创造积极的条件。并引入小组竞争制，能推动学生积极主动地投入活动，互相帮助，共同学习。
(二)、Presentation T:（课件出示“美羊羊”）Today is Mei Yangyang’s birthday.Pig and duck want to go and have a look.(出示pig和duck)Pig：Let’s go and have a look!Duck：OK!T:Boys and girls, let’s go!Follow pig and duck.1、Teach “one”
（1）(课件出示一个大生日蛋糕)
Pig: How many cakes?
Duck: One.(课件出示)
Ss: One，one，one.（跟老师读）（2）Practice in group GA: How many cakes? GB: One.S1: How many cakes? S2: One.……
(3)课件出示one和图片“1”
T: Show me your finger.Spell the word.Ss: O-n-e, one.（跟课件）
Ss read the word one by one and the T writes it on the blackboard.T: Show me one and one.Smile，smile，smile.（教师两只手各伸出一根手指头并放在嘴边，做微笑状）
Ss read the sentences and do the action after the T.2、Teach“ two”
（1）(课件出示两个玩具娃娃)
Pig: How many dolls?
Duck: Two.(课件出示)
Ss: Two，two，two.（跟老师读）（2）Practice in group GA: How many dolls? GB: Two.S1: How many dolls? S2: Two.……
(3)课件出示two和图片“2”
T: Show me your finger.Spell the word.Ss: T-w-o, two.（跟课件）
Ss read the word one by one and the T writes it on the blackboard.T: Show me two and two.Jump，jump，jump.（教师两只手各伸出两根手指头并放在头顶上，模仿小兔子跳）
Ss read the sentences and do the action after the T.3、Teach“ three”
(1)（课件出示三个礼物）Pig: How many gifts?
Duck: Three.(课件出示)
Ss: Three，three，three.（跟老师读，教师强调下th 的发音）（2）Practice in group GA: How many gifts? GB: Three.S1: How many gifts? S2: Three.……
(3)课件出示three和图片“3”
T: Show me your finger.Spell the word.Ss: T-h-r-e-e, three.（跟课件拼写）
Ss read the word one by one and the T writes it on the blackboard.T: Show me three and three.Mew，mew，mew.（教师两只手各伸出三根手指头并放在嘴边，模仿小猫叫）
Ss read the sentences and do the action after the T.4、Teach four(1)（课件出示四个气球）Pig: How many balloons?
Duck: Four.(课件出示)
Ss: Four，four，four.（跟老师读）（2）Practice in group GA: How many balloons? GB: Four.S1: How many balloons? S2: Four.……
(3)课件出示four和图片“4”
T: Show me your finger.Spell the word.Ss: F-o-u-r, four.Ss read the word one by one and the T writes it on the blackboard.T: Show me four and four.Woof, woof, woof.（教师两只手各伸出四根手指头并放在头顶上，模仿小狗叫）
Ss read the sentences and do the action after the T.5、Teach “five”
(1)（课件出示五个盘子）Pig: How many plates?
Duck: Five.(课件出示)
Ss: Five，five，five.（跟老师读）（2）Practice in group GA: How many plates? GB: Five.S1: How many plates? S2: Five.……
(3)课件出示five和图片“5” T: Show me your finger.Spell the word.Ss: F-i-v-e, five.Ss read the word one by one and the T writes it on the blackboard.T: Show me five and five.Clap，clap，clap.（教师两只手各伸出五根手指头，做拍手状）
Ss read the sentences and do the action after the T.设计意图：用学生喜闻乐见的方式使学生有效地感知新语言，趣味性和直观性较强。
6、课件出示“美羊羊”过生日的画面
T：Look!This is Mei Yangyang’s birthday party.Ss: Wow，it’s so beautiful!
T：Let’s sing “Happy Birthday”to Mei Yangyang , OK? Ss: OK!
(课件播放音乐，全体学生拍手跟唱)
7、Let’s learn T：Where is Sarah and Chen Jie？（出示课件）
Oh, they are playing in the Park.Listen and repeat what they say.(1)Listen to the tape and repeat（听音跟读5个数字，模仿正确的语音语调）(2)Read freely（学生自由朗读所学习的数字）(3)检查几组学生认读的情况并及时给予评价(三)、Practice1、Let me try(1)Who can count from one to five?(2)Can you count like this：five, four, three, two, one？(多练习几组，增加学生对单词的认识)
2、Let’s read 除害虫
T:青青草原上来了许多害虫，你能读出他们的编号吗，让我们一起来消灭他们吧！Ss：OK!
3、Let’s spell o-n-e t-h-r-e-e t-w-o f-o-u-r f-i-v-e4、Let’s chant（1）课件图片引出jump和jump high，教师领读（2）学生跟录音吟唱
设计意图：练习环节让学生在有意义的训练中见词能读，见词能拼，音形结合，增加对数字单词的认知。
（四）、Progre1、Let’s say（1）课件出示一部分带问题的图片How many……do you have?，生用I have……来回答。练习巩固所学习的数字，同时拓展所学习的句型。
（2）课件出示Old Macdonald的农场，学生看农场上的动物自由起来用I see…… 造句。例如：I see two dogs.I see five ducks.(学生既练习巩固了本节课的数字，又对前面学习的动物做了复习，在情境中运
用了所学知识，并渗透了名词的复数，学生说错了也没关系，教师要给学生点到。)
2、Do you know?
T:Can you translate the telephone number? one two two(课件出示)Ss: 122（课件呈现此号为交通事故）one one four(课件出示)Ss:114(课件呈现此号为电台查询)one one o(课件出示)T 解释阿拉伯数字0在英文中可读作o.Ss: 110（课件呈现此号为报警求助）one two o(课件出示)Ss: 120（课件呈现此号为医疗救护）
T: These numbers are very important for us, we should remember them.设计意图：通过创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。3.Let’s sing Show me one.Smile, smile, smile.Show me two.Jump, jump, jump.Show me three.Meow, meow, meow.Show me four.Woof, woof, woof.Show me five.Clap, clap, clap.Show me five.Clap, clap, clap.Show me four.Woof, woof, woof.Show me three.Meow, meow, meow.Show me two.Jump, jump, jump.Show me one.Smile, smile, smile.（编成歌曲用一闪一闪亮晶晶的曲调唱出来。教师可先做示范，接着孩子们自由跟唱。）
设计意图：用一闪一闪亮晶晶的曲调编唱所学内容，既对本课的主要内容做了复习与总结，又调节课堂气氛，让学生边玩边学，增强学习英语的兴趣。
（五）、Homework
将所学的数字1-5说给家长听，把Let’s chant 唱会。
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