品德教案_品德一上教案
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帮帮残疾人
教学过程 —、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。
2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。出示课件
2．组织讨论，教师小结板书：
3、体验生活：
A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想?
4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好?为什么? 2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 我能为你做什么 总第10课时，电第10课时
活动目标 学生活动时间30分钟
通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备
1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。活动过程
一、调查
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等
三、制订志愿者爱心行动计划 活动延伸
1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。
第三单元 我们去发现
我发现——多有趣的现象
教学过程
一、师生同唱《天地之间》
老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。
二、引导学生去发现
1、观察画面，谈谈收获。出示课件 图画上画了什么？你懂得了什么？
A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。
2、教师引导：
榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）
3、教师小结：
我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学 家。
三、游戏
教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件
1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。
2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。
师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。
3．教师总结：仔细观察很重要。
有趣的发现
一、课件导入，创设情境
1、播放“神奇的大自然”课件。·
2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!
二、说说你的发现
三、记下你的发现
小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。
四、多有趣的现象
1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？
2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现
3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。
4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。
5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。
B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。
4、质疑： “天上的云能告诉我们什么吗?”
五、展示发现
1、你有什么发现?跟大家说说吧!
2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。
六、学习记录
1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。
哪里有科学 总第13课时，电第13课时
一、谈话导入：
1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件
2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。
二、汇报交流 ：
1、说说平时生活中的一些科学发现。
（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）
2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。
3、交流讨论；
4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
三、榜样引路 ：
1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。
◆坐车的前一天睡好觉。
◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。
◆坐车时，不要看报，看远处的景物。
◆服晕车药
◆不要老想着自己会晕车
2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。
3、教师小结： 我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。
四、我也做研究
1、了解什么叫研究。
2、激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么?”
3、出示一份“我想研究的问题表”
4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：
A、目前条件下，是否有能力解 决? B、是否有条件解决?
四、总结问题、学习记录 开始研究吧
教学过程：、一、导入新课：
教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。
二、研究过程 1出示研究计划
讨论：从研究计划中，你了解到什么？
2、了解研究过程
A、在研究过程中孩子们是怎样做的？ B、研究过程中遇到了身什么难题？ C、孩子们是怎样对待这些困难的？ D、最后的研究获得了什么结论？
3、学生分组讨论、交流。
——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达 到科学的顶峰。
三、指导行为
1、换位思考。
问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。
四、活动课
组织研究活动——不倒翁为什么不倒。
1．提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?{学生假想原因)2．教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。
3．在玩的过程中，我发现了什么吗? 4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5．小组合作，学生动手做不倒翁。第四单元 祖国在我心中 国旗，国旗，真美丽
一、师生谈话
小朋友们，今天我们一起开展一个“可爱的祖国”信息交流会，大家一起利用我们搜集到的图片、资料，展示伟大祖国的美丽以及取得的伟大成就。出示课件
二、信息交流会
1、小组交流：比一比谁的信息表述得最清楚、最完整、最具体。
2、“心中的祖国”交流会：出示课件 A、利用明信片展示祖国的风景名胜；
B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪，因为我认为那里最美； C、我从报纸上剪辑下来了许多世界冠军的照片；
D、这是妈妈买来的画册，不用出门也可以看到祖国美丽的风景； E、这段报道是介绍长江三峡的；
3、我们的作品展示会：
把我们搜集到的资料、图片张贴在“心中的祖国”专栏上，供大家参考、阅览。
4、“我想说……”交流会，把自己最想对祖国妈妈说的话说出来。
四、认识国旗、国徽
1．猜谜引入：你、我、他，我们大家共同的妈妈是谁? 祖国妈妈的全称是什么吗? 2．我们伟大的中华人民共和国，可以用什么来代表呢?(课件：国旗、国徽图)3．，把你收集到的国旗和国徽的资料交流。先说说你在什么地方看见了国旗和国徽，可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。
4．孩子们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?
小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件)
国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
五、音乐欣赏会
1、新中国成立以后，音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲，让我们一起去欣赏。孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。
a．《绣红旗》 b．《英雄赞歌》
c．《红旗飘飘》 d．《国旗，国旗，真美丽》
敬礼，人民英雄 总第15课时，电第15课时
活动过程 学生活动时间30分钟
一、收集资料
鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。(图片、图书、报纸、广播、电视、电影、VCD、录像等)出示课件
二、向人民英雄学习 1老师：同学们，大家现在都生活得很幸福，可你们是否知道我们今天的幸福生活是怎么来的呢? 是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀!2老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄，然后大家来回答老师的问题。
观看电影《董存瑞》片段
3老师：影片中的这位英雄叫什么名字?你觉得他最让你敬佩的地方在哪?他为什么能那样做呢? 为了新中国的成立，还有许多像董存瑞叔叔这样的英雄。你们有谁还知道这样的英雄故事呢?下面先请大家在小组讨论一下，然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料。
4各组介绍自己收集到的资料，相互评价。
儿童团员：张六子 王二小 张嘎 全心全意为人民服务的好战士：雷锋 人民的好干部：孔繁森
战斗英雄：邱少云 黄继光 5老师：同学们介绍得真好，我们今天很荣幸地请来了老红军爷爷，请他来跟我们讲一个红军长征的故事，大家欢迎!(学生给红军爷爷献花)12老师：小朋友们听得很认真，爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料，要是能让更多的人知道就更好，那怎样才能让更多的人知道，让大家都来向英雄学习呢? 13学生讨论怎样让更多的人分享资料? 14学生制作“向人民英雄学习”板报。
第五单元
愉快的收获 成长相册
活动过程
一、活动导入：
成长是一件快乐的事情，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享。今天，我们就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历。
二、新授
1．我们先来设计封面吧!师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：“大脚印、小脚印”把名字漂漂亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。
2．把喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像教材70页巾提供的学生作品那样： “妈妈给我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”
3.在相册的后面还可留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历。比如：可以在生日那天，记下你的身高、体重，画下你的手印、脚印。4． 学生展示并介绍自己的相册。
5． 活动小结：相册的每一页都是同学们的成长历程，这本相册一定会为长大的你们带来更多的快乐。
三、我懂事了
1、小朋友，你觉得自己长大了吗？周围的人是怎样表扬你的？
2、观察图画，小朋友在干什么？你来评价这个孩子。
3、在生活巾，懂事的孩子会做些什么?（引导学生回忆生活中的点点滴滴，让孩子懂得爱不光来自家庭，来自父母，还来自于社会和所有关心他们的人。那么孩子的体贴和关心就不能只给父母，而要给所有关心和帮助自己成K的人。）
4、“在你最田难的时候得到了别人的帮助，你会对他说些什么?当你得到别人由衷的感谢和赞美，你的心情会怎样呢?像书上小妹妹这样的故事，你一定有过，愿意说给大家听听吗?”
努力，才会有收获
教学过程：
一、故事引入：出示课件
1、听老师讲故事：①小灰兔和小白兔在地里种萝L籽。②小灰兔在给萝L浇水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧着大萝L高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，你想到了什么?
3、教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。
二、联系实际，谈谈感受
1、收获是汗水浇出的 花朵，努力才会有收获。作家，用优美的文字写出收获；画家，用美丽的色彩画出收获；劳动者，用勤劳的双手创造收获。我们怎样才会有收获呢?
2、讨论：像这样的事情很多同学都有，说出来，让大家向你学习。
三、谈打算，进一步明白道理
下学期，我们就上三年级了，你想步子迈得更大一点、收获更多一些吗?让我们对自己说：明天的我会更棒!
1、教师可根据每个学生的实际情况帮助他们找到自己努力的方向，井鼓励他们朝目标奋进。
2、教师要善于引导学生，从实际出发来拟定自己的目标，并要求学生之间互相交流，一则听听小伙伴的评价，二则可以请好伙伴来督促。学生还可以把自己的希望和打算像“学生作品”那样写下来，让同学、老师和家长都知道，请他们随时提醒自己、督促自己。一个学期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你没有做到。别忘了，要继续努力哦!丰收会
教学过程： 情境对话：
1、几个孩子一起商量：要开丰收会丁，怎么办?大家出出主意吧!他们已经结合这一单元的学习情况想出了一些好的主意，班上同学如果还有什么好的想法可以说出来或者写下来，并交由小组讨论，以确定最终的方案。
2、和小组同学一起，制定一个活动方案。出示课件
3、活动方案制订好了，邀请家长和老师的请柬也设计出来了。
二、丰收会就可以顺利地召开了。
1、活动的准备工作都做好了，活动开始了。
在装饰一新的教室里：
①黑板上，可见 “我们的丰收会”及图画。
②围成环形的桌子上，有优秀作业、手工作品、成长相册、栽种的花草、养的金鱼、画的画、写的书法、我的童话等。
③教室中间有一棵很大的丰收树，树上挂满了各式各样的丰收果。④老师、家长、孩子们兴致勃勃地欣赏着、介绍着。
2、让孩子们带着成功的信心，带着收获的喜悦在丰收会自豪地向家长、老师和同伴介绍他的收获。在此过程中把心中的快乐告诉大家，与大家一同分享。活动结束时，让学生把丰收会上精彩的瞬间留下来，可以写、可以画、还可以拍照片等等。通过这一单元的学习，让孩子们明白成长道路上的每一个足迹，不管成功还是失败都是收获。值得注意的是，孩子们的活动，不管其如何运作，都是为满足某种需要而开展的，无论如何，教师要给以大力支持和必要的指导，而尽量少干预。
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