拼音教案_拼音教案全
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6、j q x 教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字.6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点： 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。课前准备：课件 拼音卡片 课时安排：3课时
第一课时 课时目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。教学过程：
一、复习引入。
1、复习6个韵母。比较u和ü的区别。念顺口溜。
2、开火车认读学过的声母。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要认识3个声母，比一比，看谁最先记住他们。
二、教学声母j q x。
1、教学声母j（1）出示插图：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听老师读，看嘴型
（3）领读，学生试读，齐读，开火车读。
（4）看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。师范写 学生书上描写两个
2、教学声母q（1）看图说话：图上画了什么？气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，指名学生用手放在老师嘴边感受送气。
教师领读、指名读、j—q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
师范写 学生书上描两个
3、教学声母x。
（1）猜谜语：绿袍子，红瓤子，里面撒着黑瓜子。（出示西瓜图）
（2）西瓜的“西”念得轻一点，短一点就是声母x 教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
教师范写，学生书上描写两个
小朋友学得这么认真，老师送你们一首儿歌。
Jī jī jī jī jī jī
叽 叽 叽，叽 叽 叽，Yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七，qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小
鸡 嘻 嘻 嘻，qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
师生边念儿歌边做动作。
三、教学声母j q x与i的拼音。
1、小朋友刚才我们念的儿歌中藏着j q x的几个朋友，我们来认识一下。出示：ji qi xi2、听老师念他们的名字，师读音节
3、你能叫叫他们的名字吗？指名读，开火车读，齐读。
4、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
四、巩固练习
1、卡片认读j q x2、认读音节ji qi xi3、作业本写j q x
第二课时 课时目标：
1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：
一、复习导入
1、小朋友上节课我们认识了三个声母朋友，你们还记得吗？指名认读j q x2、j q x和i交上朋友了，你们还认识吗？认读
二、学习j q x与介母的i三拼音。
看到i和j q x玩的这么开心α也想加入于是他们找i做介绍人 出示jiα i在这里做介母 你还记得这样的音节叫什么吗？（三拼音）读的时候要注意什么呢？ 指名试读 老师领读 指名读
出示：qiα xiα 学生试读 小老师领读 开火车读
三、教学j q x和ü的拼音。
1、出示：n—ü→nü j—ü→ju
l—ü→lü q—ü→qu
x—ü→xu
读一读，看一看，谁的小眼睛亮？你发现了什么？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）
2、指名拼读。
3、讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
4、ju、qu、xu带调认读。
四、巩固练习。
1、认读带调的jiα qiα xiα并口头组词
2、作业本第二题
第三课时
课时目标：
1、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
2、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字。
3、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学过程：
一、复习导入。
1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。
2、认读音节，口头组词。
二、学习词语。
1、出示插图：你能选一个人说一句话吗？
2、出示下棋 洗衣服 搭积木的音节 自由拼一拼 指名拼 指出洗衣服的轻声
3、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。指名读 齐读
三、拼读儿歌
1、词语小朋友已经读得很棒了，儿歌会不会呢？ 出示《在一起》 自由拼读
2、指名读，读准每一个音节 教师带读指导词语连读，读好每一句话。拍手有节奏地读好儿歌。
3、小朋友，几个生字宝宝想考考你们，出示生字：下、洗、衣、服、鸡。指名读 不认识的到儿歌或词语中找到再拼读
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
4、谁能用上下棋或洗衣服来说一句话？
四、巩固练习
1、作业本第3题
2、跟录音读课文。
五、小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。小朋友又懂了这么多知识真高兴。
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