轮岗教师汇报课教学设计100以内数的认识_轮岗教师的工作汇报
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轮岗教师----------汇报课教学设计
“100以内数的认识”（数数）教学设计
石嘴山市第十五小学李燕玲
做课时间：地点：班级：做课范围：校级
教学内容：《人教版》小学数学一年下册第31-33页的例
1、例2及相应的练习。
教学目标：
1．在学生已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：建立100以内数概念，正确数出100以内的数。
教学难点：数数时接近整十数到整十数的过渡。
教具、学具准备：糖、红豆、方盘等。
教学过程：
一、导入
1．复习20以内的数。
2．谈话揭示课题。（板书：100以内数的认识）
二、导学
1.认识100（体会10个十是100）。
（1）师：往盘子里倒糖并设问:仔细看，你们如果认为已经是100了，就喊停。
（2）看着盘子里的糖，让学生猜猜看，是不到100个，还是刚好100个或者是超过100个？
（3）要想知道究竟是不是100个，该怎么办？（数一数）你会怎么数？
（生可能回答：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数„„）
（4）老师有一个好办法，很快就可以数出100个糖。（出示方格盘子）将糖放到盘子里的方格上。告诉学生盘子里的糖就是100个，让学生观察盘子，说出为什么是100个？
（5）数生活中的数。我们能数100个糖，你们还能数100个其它物体吗？
（6）数手指头。其实100就在我们的身边，举起1个手指头，这是多少？
①谁能伸出100个手指头？怎么办才能让我们看到100个手指头？请10个学生上台，伸出自己的手指头，全班一起10个10个地数。
（板书：10个十是100）
②出示整十数的卡片，让全班同学说说每张卡片应由谁领走，并请这些同学按顺序将卡片贴到黑板，全班齐读。
③看着黑板上的数提问题。
④刚才我们认识了好多数，黑板上这些都是100以内的数，但100以内的数只有这几个吗？谁能说一个100以内的数。
2.学生数数（接近整十数到整十数的过渡）。
⑴同桌合作数出学具袋里的红豆。⑵学生汇报结果。
⑶把学生说出的数写在卡片上，问：它应该贴在哪里比较合适？并数一数。重点说明29的后面一个数是多少？91在谁的后面？
三、反馈
1.拍手数数：从三十五数到四十二。从八十八数到一百。
2.分男女生数：男生从五十六数到六十三；女生从六十三数到七十二。
四、总结、质疑
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、巩固
1．奖糖果：①选出表现最好的一个小组，每个小朋友奖2个糖果。应该怎样数比较好，再一起数。
②选出表现较好的几个小朋友，每人奖5个糖果。
2．观察“百羊图”先猜猜草地上一共有多少只羊？再讨论最佳的数数方法，最后再请大家先10个10个圈起来，再数出有多少只。板书设计：100以内数的认识
10个十是100
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