《爷爷和小树》第二课时教学设计3_爷爷和小树教学设计
《爷爷和小树》第二课时教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爷爷和小树教学设计”。
１、巩固所学的７个生字，学习生字开、伞、热，学写开、四。
２、学习课文第三段，能有感情地朗读课文，感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。
【教学过程】
一、复习导入
１、（出示课题）小朋友，昨天我们学习了爷爷和小树的第一个故事，谁还记得？（指名说）
是呀爷爷多么关心小树呀，让我们再来读读这个故事吧。
２、爷爷和小树多么亲密呀，让我们一起来亲切地叫叫他们。
３、过渡：穿上暖和的衣裳，不冷了。很快春天到了，小树长出了嫩嫩的新叶，谁认识（生字游戏：长新叶）（指名带读）
４、生字宝宝可调皮了，跑到老师手里了，你们还认识吗？（开火车）
二、指导看图，学习课文第三段
１、小树的叶子越长越多，转眼夏天也来了，爷爷和小树又会发生什么故事呢。请小朋友打开书本，找到夏天的故事，听清要求：先把生字、难读的字拼一拼，再把这个故事连起来读一读。
自由读
谁能把生字读准了。（重点纠正发音）
生字宝宝跑到课文里，你能读准吗？（指名读文齐读）
２、夏天的小树到底长成什么样了呢？老师把它请出来。（出示小树图）
指名说（引导：树叶的密 颜色 长高）
随机教学伞的字形（老师把伞请出来，看看你发现了什么：
字形，作用）谁来夸夸小树。
过渡：你们读得真好，就好象是一棵棵美丽的小树。
３、引入情境：小树们，你的这把绿伞是给谁撑的呀？为什么呀？
你们真懂得回报呀，难怪要给爷爷撑开绿色的小伞）出示句子。
（指名读──男、女声读──齐读）
４、你为爷爷撑开了绿伞，遮住了太阳，所以爷爷&&出示句子：爷爷不热了。
（出示图）你怎么看出来的？（指导观察：表情）
爷爷坐在树底下会有怎样的感受？
５、小树和爷爷还在说着话呢？你们猜他们在说些什么？
６、总结：是呀，寒冷的冬天，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，炎热的夏天小树带给爷爷一份阴凉，来读读这个故事。（指名读──表演读──齐读）
７、过渡：小树，你们真好，给爷爷带来了一份阴凉，你们还想把阴凉带给谁？
是呀，你们的阴凉可以带给爷爷，还可以开给很多很多的人，让我们再来美美地读一读。
齐读
８、过渡：是呀，爷爷和小树互相帮助，在院子里快乐地生活着，选择你喜欢的一个故事来读一读，可以一边表演一边读──指名表演读──集体表演读）
三、拓展延伸
爷爷和小树的故事真感人，你们有没有也和小树发生过一些什么故事呢，或者看到过别人和小树之间的故事呢？
四、复习巩固
你们和小树之间的故事也很感人。生字宝宝又要出来考考你们了，谁会组词读。（卡片认读，组词读）
五、指导书写
１、这节课我们还要学写开，你有什么要提醒小朋友注意的？
２ 范写──练写。
３、学写四。
【教学要求】１、了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。２、参加讨论并且发言。知道衣裳、绿伞在句子里指的是什么；知道爷爷真好、小树真好的原因。３、学......
5、爷爷和小树（第二课时）2013、11、13一、复习引入，指导书写。师：小朋友们，还记得这是谁吗？（爷爷、小树）昨天，我们和它们一起认识了不少生字朋友，大家还记得吗？1、用生字卡片复习生字。......
小朋友们，上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字，下面老师检查一下好不好？（请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车比赛 ！你们这么棒呀！老师相信你们这节课的表现回更出色！给自己鼓鼓劲。......
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