《探险开始-数据编辑与排序》教学设计

教 学

设 想

本次课题所讲授的内容是Excel2010的强大的数据处理能力，与学生的学习和工作实际关系甚密。运用任务驱动式的教学模式能极大提高学生学习的积极性。

教 学

目 标

知识目标：理解排序和筛选的概念；

技能目标：学会对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据库进行排序、筛选

教 学

重 点

难 点

重点：排序关键字的选定和排序方式的选择；自定义筛选的使用，高级筛选与、或条件区的建立；

难点：自定义筛选条件；理解升序与降序两种排序方式

教 具

准 备

多媒体电脑

教 法

学 法

全体教学演示讲解、引导、提问

思考。

教 学 过 程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、创设情景，点明主题

提问：如何求出学生成绩表中学生的总分及名次？

思考对数据需要进行哪些处理与分析

引出数据管理与分析是主要功能之一

二、数据排序

1、明确排序的目的

2、排序的两种方式：升序和降序

3、单关键字排序

演示对素材中队员名单简单排序

演示一张学生成绩表（根据总分或单科递减排序）

提问：如何实现根据总分从高到低排列？

（任务：观察和分析排序结果）

观察，发现规律得出结论

观察、思考、讨论

能正确判断排序依据

能对单个字段进行排序（按列排序）

4、多关键字排序

提问：“年龄”成绩相同，按“男女”由高到低排列。

（任务：多关键字为记录排序）

观察、思考得出关键字

能对多个字段进行排序

引导学生思考排序的特殊意义：分类

举例说明筛选的目的和意义

观看，思考主次关键字的含义

思考

三、数据筛选

1、自动筛选

2、高级筛选

二、筛选

1、自动筛选

举例演示分数段自动筛选的方法及多个条件的设置，说明自定义筛选的.意义（重点、难点）

提问：如何将筛选还原？并演示。

2、高级筛选

演示筛选结果，分析高级筛选的意义

指出条件区的意义和建立方法（重点）

根据学生建立的条件区演示筛选过程

引导学生演示完成练习并给予指导

（任务：在数据区筛选符合条件的记录）

观看操作，思考讨论

思考讨论，观察

（任务：复制符合条件的记录）

观察过程，思考高级筛选的意义

观察条件区的建立方法

思考，观察

能对数据进行自动筛选，包括自定义“自动筛选”

能取消筛选

能对数据进行高级筛选

能熟练并正确设置筛选条件

四、课堂小结

要求学生总结本课知识点，然后对重点难点作突出提示

回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况

知识点梳理