初二物理分子动理论教学设计 (3)_分子动理论教学设计
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初二物理分子动理论教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道扩散现象；知道分子动理论的初步知识。
2、过程与方法
（2）在根据宏观现象推理分子微观运动的过程中，感受推理和建模的科学方法。
3、情感、态度与价值观
（3）通过分子动理论的学习，体验微观世界的奇妙，激发探索兴趣。
二、教学重点和难点
重点、难点：分子动理论。
三、教案示例
（一）引入
1.视频2：铁块可以不断被分割，直至小铁屑。问题：铁屑是否能再分割？
（二）新课 2.分子
⑴ 物质的性质
铁能导电，也能被磁铁所吸引，这些都是“铁物质”的性质，不管是大铁块还是小铁屑都具有这样的性质。⑵ 分子
如果将铁屑再分割成最小的微粒，而铁的性质不变，那么这种最小的微粒叫做分子。⑶ 物质是由分子组成的。
通过动画模拟演示分子模型，认识分子非常小。物质由大量分子构成，分子极小，包括了质量小和体积小。分子的直径只有10-10米左右，一滴水约含有2×1021个水分子。分子之间有空隙，气体分子的间隙最大，液体次之，固体分子间隙最小。3.分子热运动
⑴ 扩散现象是分子无规则运动的例证。
通过鉴别酸醋、酒精、香水，知道扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。⑵学生实验：观察红墨水在冷、热水中扩散快慢程度。
知道分子运动的剧烈程度跟物体的温度有关，温度越高，分子运动就越剧烈。所以，把分子的这种运动称为分子热运动。4.分子间存在相互作用力
⑴PPT模拟演示铅块间分子作用力，知道分子之间有引力。⑵PPT模拟演示分子间相互作用力的模型，知道分子之间有引力和斥力同时存在。分子间距离减小时，分子间作用力表现为斥力；分子间距离增大时，分子间作用力表现为引力。⑶由于分子间存在引力，固体能保持一定的形状和体积，而由于分子间存在斥力，分子间保持一定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。
（三）应用
5.PPT模拟演示或学生举例说明分子运动在宏观中的表现或实例。6.巩固练习。
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