装满昆虫的衣袋教学设计_装满昆虫的衣袋优质课
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教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对“着迷、迷恋、痴迷”三个词语以及背后故事的逐步深入品读、感悟，体会法布尔对昆虫的痴迷，对大自然的喜爱。
3.引导学生从课文中明白法布尔执迷于昆虫，是他实现理想的重要原因。
教学重难点：
1.通过品读法布尔的语言、动作、神态等描写，体会领悟法布尔对昆虫的痴迷。
2.引导学生从课文中明白法布尔执迷于昆虫，是他实现理想的重要原因。
教学过程：
一、复习导入
1.先请大家听写几个词语，可以吗？
纺织娘
甜滋滋
满载而归
殿堂
2.下面老师说意思，请你写出文中的词语。
说话声音非常严厉
（厉声）
形容小河沟横一条，竖一条的交错。（纵横）
3.写好的同学请校对，把写错的字再写一遍。
二、初步感知三个“迷”
1.通过上节课的学习，我们认识了一位来自法国著名的昆虫学家，他的名字叫（法布尔），瞧，这就是法布尔的塑像，你知道这尊塑像有什么特别之处吗？
2.同学们，今天我们继续学习，读课题。（指读课题）
3.我们知道特别喜欢看球赛的人，我们叫他（球迷），特别喜欢读书的人，我们叫他（书迷），那法布尔该叫什么？（虫迷）你们同意吗？
4.法布尔是个什么样的虫迷呢？下面请同学们快速的默读课文，请你在读的过程中画出有迷的词语和句子。交流（板书：着迷
迷恋 痴迷）
5.同学们请看，课文时按这样的顺序排列这三个词语的，你觉得他们的顺序能颠倒吗？
6.为什么？哦，老师听明白了，这三词都带有迷，但是他们的程度越来越深。所以说词语是有生命的，是有感情色彩的，下面请同学读读这三个词。(老师听出了这三个词语的变化)，我们一起来读一读。
三、童年，感悟对昆虫的热爱
1.那么法布尔是怎样对昆虫产生着迷，迷恋，甚至痴迷的呢?
让我们再次走进法布尔，走进法布尔的童年，去读他的童年故事，先请同学们自由地读一读2,3自然段，看看课文给我们讲了一个什么故事？
2.学生读2.3自然段
3.这两个自然段给我们个讲了一个什么故事？（法布尔捉纺织娘的故事）
4.法布尔是怎样捉到这只纺织娘的呢？同学们，请你们再细细地读读这句话，看看你能读出什么？
5.请你展开想象，法布尔从听到“花丛里经常传出一种动听的声音”到“他终于找到这位歌唱家，在这期间听他可能做了些什么呢？
6.让法布尔花了这么多心思的纺织娘到底是什么样子的呢？找出描写纺织娘的句子。
7.这只纺织娘给你留下了怎样的印象呢？那你喜欢它吗？读出你对它的喜欢。
8.是的，正因为喜欢，法布尔眼中的纺织娘外形特别的------（漂亮），正因为喜欢，他觉得纺织娘的声音特别的--------（动听），现在他花了三天时间抓住了这只纺织娘，此时他的心情怎么样？谁来读读这句话。
9.看同学们读得那么投入，老师也想和你们一块读可以吗？老师读第二自然段，请一个同学读这句话“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”其他同学一起读第三自然段后面的句子。
10.瞧，法布尔从小就对虫子非常着迷，随着时间的推移，他越来越迷恋昆虫了，下面让我们再来读一读他的另一个故事，请同学们快速的浏览课文5-9自然段，请你画出表示法布尔心情变化的词语。（交流：高兴极了
甜滋滋的难过极了 很不情愿）
11.请两个同学到前面来写出这四个词语。你写前两个，你写后两个。学生板书。
12.法布尔为什么高兴急了？我们一起来读一读课文的第五自然段，一同来感受他内心的喜悦。这是一个怎样的虫子呢？
13.从你们的表情中老师看得出来，你们也喜欢上这小家伙了。谁来读读这句话？
14.这个小家伙是那么地惹人喜爱，我们的法布尔在抓它的时候是那样的迫不及待，他是怎样对待这只小甲虫的呢？
15.在生活中，你见过谁把什么当做小宝贝？法布尔把小甲虫当作小宝贝，你读出了什么呢？
16.他特别珍爱这只小甲虫，谁来读读这句话？
17.读读法布尔一系列的动作，你还能体会出什么？请同学再读读这几句话。
18.可是是什么让法布尔由高兴极了，变成难过极了的呢？父亲为什么要责骂他？（生答）母亲为什么要责骂他？（生答）父亲和母亲的态度一样吗？（责骂
责备）
19.瞧，作者遣词造句是多么的准确啊，两个不同的字就写出了，父亲和母亲态度细微的变化，父亲母亲是怎样责骂责备他的呢？谁来读父亲的话？（你就是那个怒气冲冲的父亲）谁来读母亲的话，（你就是那个又生气又心疼儿子的母亲）
20.爸爸，妈妈真的生气了，法布尔难过极了，同学们，请你们再次关注法布尔的动作，如果我把放换成丢或者扔，可以吗？为什么，谁来说说？（依依不舍，忍痛割爱）
21.同学们，眼看着花了很多心思才得到的小宝贝，现在躺在了垃圾堆里，法布尔会怎么想怎么说呢?
22.法布尔高兴时因为-----昆虫，难过也是因为------昆虫。当一个人的喜怒哀乐都围绕一种东西的时候，那他就真的爱上了这个东西，对这样东西产生了-----迷恋
23.同学们，父母的责骂让他放弃了这些昆虫们吗？
24.现在的他已经对昆虫非常痴迷了。你能说说对痴迷的理解吗？
四．拓展延伸、点化提升
1.法布尔痴迷昆虫，昆虫也像一位大师把他引进了科学的殿堂。你知道法布尔长大以后有什么样的成就吗？交流。
2.法布尔一生致力于昆虫的研究，他写了一本著名的学术著作——昆虫记，被誉为文学和科学精美结合的典范之作。
3.同学们，让我们怀着对这位伟人的崇敬，一起读一读课文的最后一段。
4.老师还想问大家一个问题，课文学到这儿，你觉得法布尔鼓鼓囊囊的口袋里除了昆虫还装了什么呢？
5.你喜欢什么呢？你的口袋里想装些什么？为什么？
6.同学们，我们来看这句话：兴趣是最好的老师，对某件事产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切。这是法布尔的内心独白，相信他们会对你有所启迪。
板书：
装满昆虫的衣袋
捉纺织娘
着迷 → 迷恋 →痴迷
被父母责骂
（动作、语言、心理活动„„）
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