大自然的秘密 教学设计（推荐）_大自然的秘密教案
大自然的秘密 教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大自然的秘密教案”。
《大自然的秘密》教学设计
一、导入
我们生活在大自然中，你了解大自然吗？你知道大自然的一些秘密吗？今天我们一起走进《大自然的秘密》一文。
二、下面请同学们将你的预习内容带到小组里去，组内合作交流，筛选出有价值的内容全班交流。
三、汇报
1.介绍加拉帕戈斯群岛和作者。2.字词
3.词语都认识了，会运用吗？考考你们。选择合适的词语填在下面的括号中。
四、教学过程
1、在这一段话中，有一个词语是“愚不可及”，现在我们就是那一行游客，回想自己所做的一切，你觉得我们的哪些行为是愚不可及的？请你细细读文，把有关的内容都出来。
2、同学们读的很认真，现在谁来说说你的想法，你觉得我们这一行游客哪个行为是愚不可及的？ 生汇报
师：你说的是这只小海龟吗？此时此刻它正在做什么？
生：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
师：从作者的描写中你觉得这是个什么样的侦察兵？（引导学生抓住“探出”“欲出而止”等词体会幼龟侦察兵的机警、谨慎、聪明）
【出示课件】从下文我们知道那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。没危险，它便会带领
群龟入海，这就是幼龟的生存之道，也是它躲避灾难的本能。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
3、了解人们的思想变化
师：那站在海边的人们呢？经历了整件事，他们的思想情绪是怎样的呢？请到书中找到相关的词语，把它圈出来。圈好后请向我举手示意。
师：好，看来这一行人的思想情绪的变化同学们都已经了然于心了，现在谁来说一说。
【出示课件】人们的思想变化 ：紧张—震惊—悲叹
师：我们为什么会有这样的情绪变化呢？小组讨论，说说自己的看法。请各组组长负责，要让每个组员都能说出自己的看法，并且要有决策。
汇报：
（1）他们为何而紧张? [出示课件] 紧张，小海龟与嘲鹰对比图
引出：幼龟太小抵不过嘲鹰的袭击。人们为此而紧张（指名读出人们焦急的心情语句）
（2）又为何而震惊呢？（成千上百的海龟鱼贯而出）【出示课件】幼龟入海图
师：成千上百的幼龟是多么的可爱呀，这又是多么壮观的景象啊可是就在这时这群幼小的海龟却要遭受到前所未有的大灾难
【出示课件】食肉鸟袭击幼龟图片
师：同学们看到这么残酷的画面你此时此刻的心情是如何的？
（伤心 难过 为小海龟感到悲伤）
师:此刻大家的心情就是那群旅行者的心情,他们甚至还要比我们还要痛心懊恼,这正是因为他们的无知而造成的,所以看着这血腥、惨烈的场面，同伴禁不住说：“天啊，看我们做了些什么？”
师：一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了—— 师：一只嘲鹰飞走了，无数只食肉鸟欢笑了——
师：如果没有我们，也许这些小海龟都安全地回到了大海的怀抱，它们会在海洋里无忧无地生活着——
（3）终于，向导发出了悲叹：
【出示课件】“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
师：请同学们带着感情来读读这句话，看谁能读出当时的人们的那种无奈与悲伤。
是啊，如果不尊重大自然的规律，恶魔不知道还会发出多少这样的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
由此基础之上理解：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面
（大自然中的动物都有其生存之道和躲避灾难的本能，人不可自作聪明破坏大自然的生态规律，不要认为干涉动物的行动，否则会造成无法挽回的后果）
师：那么同学们我们要如何与大自然和平共处呢？
（遵守自然之道，不破坏大自然的生存法则，不要去干涉动物的行动，不要替他们安排什么）保护环境即可。
四、总结全文，拓展延伸。
1、学到这儿，你有什么话要对大家说呢？
（无论做什么事情，我们都不能自以为是，要听取别人的劝告，不要等造成了后果，才开始后悔、难过，那样也是于事无补的。做事情要遵循一定的客观规律。这些规律是不以人为的因素而改变的。）
同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解
一分，所得的益处就可能是不可估量的。
五、板书设计;
大自然的秘密
幼龟：“侦察兵“
生存之道
遵守自然之道
人 类：万物之灵
自作聪明
新昌小学 边 毅
《大自然的秘密》教学设计
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