年月日 教学设计_10月11日教学设计
年月日 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10月11日教学设计”。
年、月、日 教学设计
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学准备：多媒体课件一套，年历若干。
一、情境导入：
1、同学们，今天又这么多老师来听课，高兴吗？那让我们记录下这难忘的一刻。（板书2013-4-22 某时某分）
2、2013年，年是什么单位，还有那些时间单位（月、日、时、分），我们已经学会了时分秒，今天我们来研究年月日（齐读年月日）
3、加深对年、月、日的理解
（1）我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了（一天），（一天就是一日）
（2）当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久？（一个月）
（3）当我们撕下这本日历的最后一页时，说明已经过去了多久了？
（一年）
4、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗？让我们来看一看这方面的小知识（课件演示：年月日的来历太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，跑一周的时间为一年；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，跑一周的时间为一月；地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周为一日。），原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的？（太阳、地球、月亮的运动）
二、探索新知
1、年、月、日有许多丰富的知识，你知道关于年月日的那些知识？ 你起来说说，好，他说一年有12个月，同学们他说得对不对？还有吗？
好，你起来说，有的月是31天，有的月是30天，还有补充吗？ 你说，2月是28天，还有不一样的吗？ 我发现有的2月是29天
好了，看来同学们知道的都不少，下面验证一下同学们说得对不对？看一看这四年的日历，小组合作，你有什么发现？
2、你们组起来说一说 我发现一年有12个月 有31天的月有： 有30天的月有： 2月有28天
嗯，不错，还有不一样的吗？
你们组起来说一说，我觉得2月有29天。
3、师总结：
4、好了给你们1分钟想一想，怎样记忆每个月的天数，可以分组讨论
点名起来说一说
5、师总结每月天数的记忆方法
（1）数拳头（2）儿歌：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数（3）回忆一年级儿歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。指名说交流的方法。
学生选择一个自己认为好的办法记一记。
6、好，现在给你们一点时间同学们记一记
好了，现在我们来做一个游戏，老师说月份，如果是31天的，男生站起来，如果是30天的，女生站起来，同学们听清楚了吗，咱们比一比看看男生表现好还是女生表现好 好，现在开始 7月，（男生站起）8月，看看谁站错了 9月 6月 2月
嗯，同学们都表现的不错，哪一组没出错呢？ 是女生吗，好的，表扬女同学
为什么刚刚老师说2月的时候男生和女生都没有站起来呢 生答
对了因为2月是一个特殊的月，有时候是28天，有时候是29天
7、我们把2月有28天的那一年叫做平年 把有29天的那一年叫做闰年
8、好了，同学们看一看你们组拿到的日历是平年还是闰年 2010、2011、2012、20139、同学们有什么问题要问吗？
对了，你说得太好了，怎样来判断某一年是平年还是闰年？
10、老师知道一个方法，要不你们考考我吧，你们随便喊出一个年份，我很快就会知道是平年还是闰年，好了，开始
1999 平年 来验证一下老师说得对不对？ 2000闰年 2001平年 2002平年
老师是不是都说对了，你们是不是很羡慕我啊，好了，现在老师就来教教你
看一看这是一张表格（平年、闰年）你们发现了什么？ 好，你起来说一说 嗯，说得太好了
每相邻的四年当中就有一年是闰年 你看看这些年份和4的关系 你找到了
我发现用年份除以4，如果有余数就是平年，没有余数就是闰年 嗯，同学们真是太聪明了，好了现在老师来考考你们，看看谁判断的又快又准1994、1995、2000、不错同学们判断的都很好，说一说你的判断方法 我们看1900，看看是平年还是闰年 你们判断的都是闰年
我们一起来看看1900年的2月是不是29天 看见了吗？是28天为什么不对呢
这里有一个例外，当年份是整百得倍数时，如果除以400没有余数，那么就是闰年
记住了吗？
11、好了现在我们知道了每一个月的天数，你们能计算出来一年的天数吗？
好了，现在开始计算
嗯，你起来说一说你是怎样计算的呢？ 注意计算的时候还要区分出平年还是闰年
看看这个同学写的，是把所有的月份加起来，从1月到12月，是这样计算的举手
好，再看这个同学计算的是先把31天的加起来，然后再把30天的加起来，最后再加上2月份的天数就是一年的天数，再看看这个同学计算的，31天的有7个月，所以是31*7，30天的有4个月所以是30*4，最后是2月份的天数 这是谁做的太好了，你真是太厉害了
同学们你们说哪一种方法计算起来更简单呢？ 第三种方法是不是
老师这里还有一个更简单的方法 平年 闰年
30*12+7-2 30*12+7-1 谁能起来解释一下意思。
12、巩固练习
1）24个月=（）年
5年=（）个月 1星期=（）天
小红到奶奶家作客，住了６２天，正好２个月，这２个月分别是（）月和（）月。
2）闰年的2月有（）天，全年有（）天；平年的2月有（）天，全年有（）天。
3）请说说你出生在哪一年，那年的2月有多少天？ 4）今年全年有（）天，合（）个星期零（）天。5）单数都是大月吗？一年中有哪几个大月？ 6）2100年2月有（）天。
7）柠檬先生有个问题：东东已经16岁了，可是他只过了4个生日，你知道他的生日在哪一天吗？
13、今天的学习就到这里，同学们你们都有哪些收获？ 你起来说，嗯，你知道了一年有12个月 我还知道了有哪些月是31天，哪些月是30天
我知道了平年2月有28天，共有365天；闰年2月有29天，共有366天
我知道了平年和闰年的判断方法
14、珍惜时间的诗句
15、播放歌曲《365个祝福》
忙 年教学目标； 知识与技能1.认识7个生字，会写6个字，1个多音字。 2.读准字音，认清字形。3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法1.能按照田字格里的范字......
年、月、日教学设计3篇www.daodoc.com年、月、日教学设计之一教学目标：一、认知目标：、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各......
30 年的来历授课教师：铜山小学贾娟娟教学内容：小学语文三年级上册《30 “年”的来历》的第二课时。 教学目标：1．学习课文，理解重点词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中......
《年月日》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：数学3．课时：1课时4．学生课前准备：每组学生准备1张年历卡片（年份不限）。二、教学课题《年月日》教学设计教学目标：1.通过生活经历......
《年、月、日》教学设计一、说教材教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观......
