可持续发展—我们面临的重要课题教学设计_我们面临的重要课题
可持续发展—我们面临的重要课题教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们面临的重要课题”。
课题：可持续发展——我门面的重要课题
【设计理念】
本课教学设计主要依据多媒体技术为学生创建学习情境，使学生置于现实生活情境中，通过对图片和文字资料的分析理解，把教材上的探究问题变成了一个具有挑战性、探索性、交流合作的学习过程。采用“视频导入，自主感悟---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获，达标测评，课后拓展，板书设计”施课堂教学。利用各种信息资源为学生提供相关学习资料，通过情境创建、自主探究、集体讨论、小组合作等具体方式，激发学生合作探究的兴趣和动机，在合作中共同完成对可持续发展理念的意义建构。
【教材分析】
《可持续发展——我们面临的重要课题》是鲁教版九年级思想品德第三单元第八课第一框内容。人口、资源、环境问题已成为当今世界各国共同面临的严重问题。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持可持续发展的科学发展观、帮助学生理解可持续发展，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。对学生进行国情国策教育，增强学生的爱国主义情感，社会责任感和使命感；激发学生的忧患意识，从而关注祖国的发展和命运。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位，它将为后面的学习内容提供理论和感情基础。【学情分析】
首先，通过七、八年级的学习，九年级学生已经具备了一定的综合探究能力，会用多种方法收集、处理、评价各种信息。其次，学生对自己身边的人口、资源、环境问题不是很陌生，并且在日常生活中能够通过各种途径感受可持续发展理念的影响。最后，学生抽象思维占有优势地位。但这种抽象思维仍然是经验型的，所以，本节课，我采用了图片、视频等多种形式提供感性经验的支持。使问题变得容易、简单。【教学目标】
情感、态度、价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献
能力目标：培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。能综述人口、资源、环境与经济发展之间的关系。提高关爱自然，保护环境的意识与能力
知识目标：了解我国的人口、资源、环境问题的严峻性，认清可持续发展战略和科学发展观 【教学重点】
1．我国存在严重的人口、资源、环境问题 2．可持续发展是正确的选择 【教学难点】可持续发展是正确的选择 【课前准备】
教师准备：查阅我国有关人口、资源、环境及可持续发展方面的图片及资料，制作课件；了解学生对人口、资源、环境和可持续发展的认识
学生准备：搜集我国人口、资源及环境的图片及资料 【教法、学法及教学手段】
教法：演示法、活动探究法、情境体验法、集体讨论法 学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 教学手段：多媒体辅助教学 【导与学的过程】
（一）视频导入
让我们一起欣赏Michael Jackson为保护环境所做的宣传片
教师设置问题：亲爱的同学们，观看视频不知道你们的心情如何？ 【设计意图】利用视频直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
（二）自主感悟---师生互动
1.自主探究，独立思考
学生自主阅读教材，探究课前预习案，明确教材讲了哪些知识点或自主构建知识体系。
2.小组互助，合作释疑
小组之间相互交流，探究不能解决的问题和新出现的问题。教师要参与指导、收集信息。
3.小组大比拼（交流展示，分享成果）
各小组根据搜集的人口、资源、环境的图片及资料展示合作探究成果，学生给予点评及赋分。4.提炼巩固，情感升华
师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆。
【设计意图】培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神
（三）合作探究---回归生活
【读一读】2005年1月6日是我国13亿人口日。有了13亿这个庞大的“分母”，再大的“蛋糕”也要被切成很小的份额。原本紧张的水、耕地、森林等资源将愈加稀缺。同时生态环境的负荷也愈加严重，“局部改善，整体恶化”的趋势更加明显。
【再读一读】要满足我国每年约1500万新增人口就业、教育、住房、医疗等需求,要求GDP增长6个百分点。
【合作探究一】我国人口过多、增长过快带来了哪些负面影响?
（学生迅速阅读材料，小组讨论，抢答展示；学生点评，语言、得分鼓励）
【合作探究二】造成我国资源形势严峻的原因？（小组讨论，发言人汇报合作成果，教师给予鼓励）
【合作探究三】环境问题能给我们带来哪些危害？（小组合作探究，进行抢答）
【设计意图】让学生运用知识解决问题，学以致用；调动学生学习积极性，培养学生合作探究的能力
（四）思维扩展
人口、资源、环境问题与经济发展之间有何关系？正确处理它们之间的关系有哪些启示？ 【设计意图】让学生正确处理人口、资源、环境问题与经济发展之间的关系，走一条可持续发展的道路
（五）积累收获（课堂小结）
（1）学习了本课，我知道了……（2）在今后的生活中，我会做到……
（六）达标测评——巩固练习 选择: 1．说我国是“资源小国”是因为（）
A．我国自然资源匮乏，种类数量少
B．资源地区分布不平衡，组合错位
C．我国人口众多，人均占有资源量少
2．我国资源利用率不高是因为（）
A．资源的品质不高
B．后备资源充足，不必提高利用率
C．现阶段我国生产力发展水平较低
【设计意图】当堂检测学生学习情况，进行反思总结
（七）课后拓展（作业）
请就你身边的资源利用、环境状况进行小调查？
温馨提示：
1.资源的利用可以从电、水、粮食、纸等资源的利用情况进行调查。2.环境状况可以就周围的环境污染或破坏情况进行调查。
（八）板书设计
多媒体展示知识框架图
【设计意图】直观系统的板书设计便于学生理解掌握所学知识 【教学反思】
1、本节课我根据初三级学生的心理特征及其认知规律，从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，学生在自主探索、合作交流的过程中思考、体验所遇到的问题，从而使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
2、在讲课中各环节设计及衔接都较好，但因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，而在教学中让每个学生都参与到活动中来是必要的。应该运用灵活的方式开展活动，尽可能让每个学生都有展示的机会，教师还要注重对学生进行鼓励，激发学生学习的积极性和主动性。
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