四上笔算除法例1例2教学设计_负数例1例2教学设计
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笔 算 除 法
金积塔湾小学 陈 斌
教学内容:笔算除法（P73例1、2及做一做。）教学目标:
1、学生掌握除数是整十数除法方法,学会灵活运用试商方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重、难点:
1、使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
2、除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学准备:多媒体课件 教学时数:1课时 教学过程:
一、复习准备：
1、口算：
90÷30= 360÷30= 840÷40= 200÷50= 270÷90= 40÷20= 120÷40= 600÷19≈ 900÷31≈
2、在下面的（）里最大能填几？
40×（）
60×（）
二、探究新知：
1、出示课件例1 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 算式：92÷30=＿＿
先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
商3为什么写在被除数的个位上？
（2）小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？
(3)练一练：
80÷20
63÷30
87÷402、出示课件例2 178÷30
（1）想一想:被除数的前两位比30小,怎么办? 小组讨论.指名回答: 被除数的前两位比30小,要看被除数前三位。竖式计算：
思考:30乘以()接近178且小于178,所以商是()（2）学生自己完成列式计算 ,全班交流互动.3、小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
三、加深练习：
1、板演：
90÷30
170÷30 830÷90
460÷502、第73页“做一做”。
30÷10 400÷20 64÷30 85÷40 140÷20 280÷50 565÷80 324÷40
四、全课小结。
这节课你学习了什么？有什么收获？
五、作业：
P74 第1、4题。
板书设计：
笔算除法
（1）92÷30=3......2
商3为什么写在被除数的个位上？
（2）178÷30=5......28
思考:30乘以()接近178且小于178,所以商是()
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