《我的母亲》教学设计_我的母亲教案教学设计
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《我的母亲》教学设计
一、导入新课
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
2、母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（冰心）
二、作者简介
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。
三、学习目标
1、反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。.2、整体感知课文,揣摩语言,体会母爱,学会用截取法来表现人物。
四、字词积累
1、字音
人影憧憧chōng
娓娓动听wěi
蹑手蹑脚niâ
葬送zàng 脸颊jiá
唏唏嘘嘘xū
惺忪xīng sōng 蒙胧mãnglóng
仔zǎi
邹韬奋tāo
元宵xiāo2、积累成语
蹑手蹑脚
饮泣吞声
万籁俱寂
热泪盈眶
莫名其妙 辗转反侧
人影憧憧
娓娓动听
循循善诱
唏唏嘘嘘
五、初读课文，整体感知
1、文章的写作思路
2、作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？
请同学们用简洁的语言概括。另外，你读了这些片段你看到了怎样的母亲？
3、文章抒发了作者怎样的感情？ 明确：
1、第一段（1—2）：交代母亲的姓氏和早逝。第二段（3—6）：回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。（文章主体）
第三段（7—8）： 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。
2、元宵母亲背我赏灯——慈爱 读小说热泪涌流——善良
儿子受罚母亲落泪——有同情心 灯下熬夜为儿做鞋——勤劳能干
3、抒发了对母亲的感念、理解、歉疚、感恩，痛惜之情
六、课文探究
（一）阅读第一片段，找出本段提到的几个要素：时间、人物、地点、事件
（二）阅读作者回忆母亲的第二个片段，回答下列的问题：
1、“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨情形……涌流着”，这句话表现了母亲怎样的性格？之所以这样的深层原因是什么？
2、“如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”，从这句话中，你看到旧社会怎样的现实？
明确：
1、母亲有着丰富的情感，深切同情苦难的女性。旧社会妇女的地位低下，命运的不幸。
2、封建社会埋没妇女才能的现实。
（三）阅读第四片段，回答下列问题：
1、“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声”，这些句子属于什么描写？有什么表达作用？
2、从本段文字当中，你可以看出作者对于母亲有着那些感情？表现这些感情的作用又是什么？
明确：
1、环境描写。映衬了勤劳能干的母亲劳作不息，为子女无私的奉献自己。
2、感激、歉疚、回报之情。充分表现母爱的光辉
（四）重点语句理解
1、文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。饱含对旧社会的深深谴责
2、“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？
（表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。）
3、怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？（既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。）
4、母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情）
5、怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”（“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。
6、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？
（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。）
7、文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？
（与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。）
七、小结
本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
八、学习小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
九、下面请大家用俗语或名言警句或诗文或心里话来说说我们的母亲！
十、结束语：大声说出你的爱： 母亲，我爱你！妈妈，我爱你！父亲，我爱你！爸爸，我爱你 „„
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